اثربخشی آموزش گروهی مهارت های اجتماعی مبتنی بر قصهگویی بر مشکلات رفتاری برونی سازی شده کودکان
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 134
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIPA-9-35_003
تاریخ نمایه سازی: 29 آبان 1400
Abstract:
در این پژوهش اثربخشی آموزش گروهی مهارت های اجتماعی مبتنی بر قصه گویی بر مشکلات رفتاری برونی سازی شده کودکان بررسی شد. فهرست مشکلات رفتاری کودکان (CBCL؛ آشنباخ و رسکورلا، ۲۰۰۱/۱۳۸۴) در یک نمونه ۲۶۷ نفری از مادران اجرا شد. ۴۸ دانش آموزی که نمره بالایی در مقیاس برونی سازی شده فهرست مشکلات رفتاری کودکان داشتند، انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه آزمایش (۲۴ نفر) و کنترل (۲۴ نفر) قرار گرفتند. کودکان گروه آزمایش در طی چهار هفته، هشت جلسه آموزش مهارت های اجتماعی مبتنی بر قصه گویی دریافت کردند. کودکان گروه کنترل در این بازه زمانی هیچ مداخله ای دریافت نکردند. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان دادند که در گروه آزمایش، در مقایسه با گروه کنترل، رفتارهای پرخاشگرانه و قانونشکنانه در پایان دوره کاهش معناداری مییابد. یافته های این پژوهش واجد کاربردهای بالینی در قلمرو پیشگیری و درمان مشکلات رفتاری برونی سازیشده کودکان در فضاهای بالینی و مدارس است.
Keywords:
Authors
ندا یحیی محمودی
کارشناس ارشد روانشناسی
اشکان ناصح
دانشجوی دکترا دانشگاه شاهد
سیروس صالحی
استادیار دانشگاه گیلان
طاهر تیزدست
استادیار دانشگاه ازاد واحد تنکابن