ساخت آزمون خواندن برای دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی با استفاده از انگاره ی سنجش شناختی تشخیصی

حسن تقییان; ابراهیم خدایی; عباس بازرگان; علی مقدم زاده; مسعود کبیری

ساخت آزمون خواندن برای دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی با استفاده از انگاره ی سنجش شناختی تشخیصی

Publish place: Journal of Teaching Persian to Speakers of Other Languages، Vol: 7، Issue: 1

Publish Year: 1397

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 28 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1329831

شناسه ملی سند علمی:

JR_JTPSOL-7-1_001

تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1400

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف ساخت و رواسازی آزمون خواندن با استفاده از سنجش شناختیتشخیصی انجام شد. به این منظور ابتدا با دسته بندی خصیصه های مرتبط با خواندن در تحقیقات و اسناد ملی و بین المللی، مهم ترین خصیصه های خواندن مشخص شد. پس از آن با استفاده از نظر متخصصان زبان و ادبیات فارسی و معلمان ابتدایی آزمون اولیه طراحی شد. پس از اجرای مقدماتی و تحلیل های اولیه و حذف پرسش های نامناسب درنهایت آزمون نهایی با ۲۷پرسش طراحی شد که چهار خصیصه ی درک اطلاعات صریح متن، استنباط، تلفیق، تفسیر و دانش واژگان را مورد سنجش قرار می دهد. در این تحقیق مراحل ساخت این آزمون تشریح شده است. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای، آزمون روی ۸۱۶ نفر از دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی شهر قم اجرا شد. تحلیل های آماری با استفاده از مدل شناختیتشخیصی افزایشی، انجام شد. شاخص های نسبی و مطلق برازش، نشان دهنده ی برازش مناسب مدل است. همچنین استفاده از شاخص های همسانی و دقت طبقه بندی نشان دهنده ی همسانی و دقت مناسب طبقه بندی دانش آموزان توسط آزمون است. نتایج این تحقیق نشان داد این آزمون می تواند نیم رخ خصیصه های خواندن دانش آموزان را با استفاده از مدل سنجش شناختیتشخیصی شناسایی کند.

Keywords:

سنجش شناختی تشخیصی , خواندن , پایه ی ششم , مدل شناختی تشخیصی افزایشی

Authors

حسن تقییان

دانشجوی دکتری سنجش آموزش- دانشگاه تهران

ابراهیم خدایی

دانشیار روان شناسی و علوم تربیتی- دانشگاه تهران

عباس بازرگان

استاد روان شناسی و علوم تربیتی- دانشگاه تهران

علی مقدم زاده

استادیار روان شناسی و علوم تربیتی- دانشگاه تهران

مسعود کبیری

استادیار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش وابسته به سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

پاشاشریفی، حسن، دانش پژوه، زهرا. (۱۳۸۳). سنجش ملی پیشرفت تحصیلی ...
دانای طوسی، مریم. (۱۳۹۰). آموزش خواندن در برنامهی درسی زبان ...
دانشگر، مریم. (۱۳۹۶). مهارت های دانش آموختگان نظام متوسطه با ...
دانشگر، مریم؛ عابدینی، سهیلا و محمدی ندا. (۱۳۹۴). تحلیل آماری ...
دفتر برنامه ریزی و تالیف کتب درسی (۱۳۸۶). راهنمای برنامه ...
رنجبران، فاطمه، علوی، سیدمحمد. (۱۳۹۶). سنجش تشخیصیشناختی آزمون خواندن و ...
شعاری نژاد، علی اکبر. (۱۳۹۵). ادبیات کودکان. تهران: انتشارات اطلاعات ...
کریمی، عبدالعظیم؛ بخشعلی زاده، شهرناز و کبیری، مسعود. (۱۳۹۱). گزارش ...
لیاقت، سمیه. (۱۳۹۵). مدل یابی شناختی تشخیصی قابلیت های خواندن ...
نیساری، سلیم، اکبری شلدره، فریدون، زندی، بهمن، قاسم پورمقدم، حسین ...
Ball, J. (۲۰۱۰). Enhancing learning of children from diverse language backgrounds: ...
Bernhardt, E. (۲۰۰۵). Progress and procrastination in second language reading. Annual ...
Brown, J. D., & Hudson, T. (۲۰۰۲). Criterion-referenced language testing. ...
Buck, G., Tatsuoka, K., & Kostin, I. (۱۹۹۷). The Subskills ...
California Standards Tests(۲۰۰۸).Grade ۶ English–Language Arts. Retrieved from http://www.msmcclure.com/pdf/STARla۶.pdfCui, Y., ...
Danay Tosi, M. (۲۰۱۱). Reading instruction at national language curriculum ...
Daneshgar, M. (۲۰۱۷). Literary and Lingual Skills Evaluation (Case Study: ...
Daneshgar, M., Abedini, S., & Mohammadi, N. (۲۰۱۵). The Statistical ...
Davis, F. B. (۱۹۶۸). Research in comprehension in reading. Reading Research ...
Goldsmith-Phillips, J. (۱۹۸۹). Word and context in reading development: A ...
Goldstein, H. (۲۰۰۴). Education for all: the globalization of learning ...
Jang, E. E. (۲۰۰۵). A validity narrative: Effects of reading ...
Jang, E. E. (۲۰۰۹). Cognitive diagnostic assessment of L۲ reading ...
Jang, E. E., Dunlop, M., Wagner, M., Kim, Y. H., ...
Jang, E.E. (۲۰۰۸). A framework for cognitive diagnostic assessment. In ...
Karimi, A. A., Bkhshlyzadh, Sh., & Kabiri, M. (۲۰۱۱). A ...
Kim, A. Y. (۲۰۱۵). Exploring ways to provide diagnostic feedback ...
Lei, P. W., & Li, H. (۲۰۱۶). Performance of fit ...
Leighton, J. P., & Gierl, M. J. (۲۰۰۷). Defining and ...
Li, H. (۲۰۱۱). A cognitive diagnostic analysis of the MELAB ...
Liyaghat, S. (۲۰۱۷). Cognitive Diagnostic Modeling of Reading Abilities in ...
Moghadam, A., Falsafinejhad, M., Farokhi, N., & Estaji, M. (۲۰۱۶). ...
Mullis, I. V., Martin, M. O., Kennedy, A. M., Trong, ...
Nichols, P. D. (۱۹۹۴). A framework for developing cognitively diagnostic ...
Nysari, S., Akbari Seldere, F., Zandi. B., Ghasempour, H., & ...
OECD (۲۰۱۳), PISA ۲۰۱۲ Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading, ...
Office of Planning and writing textbooks (۲۰۰۷). Persian Language and ...
Pasha Shareefee, H., & Daneshpajooh, Z. (۲۰۰۴). National assessment of ...
Pearson Longman. )۲۰۱۰(. The Ofﬁcial Guide to Pearson Test of ...
Ranjbaran, F., & Alavi, M. (۲۰۱۷). Cognitive Diagnostic Assessment of ...
Ravand, H. (۲۰۱۶). Application of a cognitive diagnostic model to ...
Sawaki, Y., Kim, H. J., & Gentile, C. (۲۰۰۹). Q-matrix ...
Scarborough, H. S. (۲۰۰۱). Connecting early language and literacy to ...
Shoarinejad, A. (۲۰۱۴). Children's Literature. Tehran: Ettelaat Press. [In Persian] ...
Spearritt, D. (۱۹۷۲). Identification of sub-skills of reading comprehension by ...
Stanovich, K. E. (۱۹۸۰). Toward an interactive-compensatory model of individual ...
Taylor, L., & Weir, C. J. (Eds.). (۲۰۱۲). IELTS collected papers ...
Tinajero, A. R., & Loizillon, A. (۲۰۱۲). The review of ...
von Davier, A. A., & Kong, N. (۲۰۰۵). A unified ...
von Davier, M., & von Davier, A. A. (۲۰۰۷). A ...

نمایش کامل مراجع