تدوین گزاره هایی برای اصلاح نگرش معلمان در مورد اجرای سند تحول بنیادین
Publish place: The first conference on justice and change in education
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 178
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CJCE01_005
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1400
Abstract:
پژوهش حاضر سعی دارد تا به بررسی اصلاح باور معلمان در باب سند تحول بنیادین پرداخته شود.برای رسیدن به این هدف، از روش پژوهش کیفی «جستار نظریه پردازانه» و «تحلیل محتوای کیفی» استفاده میشود و سعی بر آن است تا از طریق بررسی فلسفی و تحلیل محتوای سند تحول بنیادین ومبانی نظری آن، گزارههایی برای اصلاح باور معلمان در مورد سند تحول بنیادین پرداخته شود. ترسیمجایگاه قانونی سند تحول بنیادین به عنوان رهنامه نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی در جمهوریاسلامی ایران، ترسیم جایگاه سند تحول به عنوان سند چشم انداز، تشریح فرایند الگوی اجرایی سندتحول بنیادین، نیاز به زبان تخصصی برای فهم این سند، فهم چرخش های تحول آفرین و در نهایت، فهمنقش و رسالت معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین، گزاره هایی هستند که در این پژوهش برایاصلاح باور معلمان در باب سند تحول بنیادین ارائه شده است.
Keywords:
Authors
حمداله محمدی
دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران دبیر آموزش و پرورش ناحیه ۲ زنجان
محمود محمدی
دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران مدیر پژوهش سرای استاد غضنفریان آموزش و پرورش ناحیه ۲ زنجان