لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
ابوالقاسمی، م، زینلی پور، ح، شیخی، ع و عصاره، ع ...
اسماعیل زاده، ت و الله کرمی، آ.(۱۳۹۴). اجرای چندرسانه ای ...
امیری، م، پرتابیان، ا و امیری، ز (۱۳۹۳). بررسی تطبیقی ...
آرامی، ز، منشئی، غ، عابدی، ا وشریفی، ط (۱۳۹۵). مقایسه ...
بازرگان، ع.(۱۳۹۳). مقدمه ای بر روش های تحقیق کیفی و ...
جریحی، ع، نیلی، م، نوروزی، د و سعدی پور، ا.(۱۳۹۷). ...
جغتایی، م. (۱۳۹۵). بررسی رابطه بین تفکر فلسفی و کمال ...
دستجردی، ن و یوسفی همدانی، ا.(۱۳۹۵). پیش بینی گرایش به ...
دلاور، ع و کوشکی، ش.(۱۳۹۴). روش تحقیق آمیخته. تهران: نشر ...
دلاور، ع.(۱۳۹۶). روش تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی. ...
رستمی، ک.(۱۳۹۸). بررسی جایگاه تفکر فلسفی در برنامه های درسی ...
رضایی، ع.(۱۳۹۵). تدوین الگوی طراحی آموزشی دوره های برخط آزاد ...
روشن، ع، پور غاز، ع و مراد زاده، ع (۱۳۸۹). ...
زارعی زوارکی، ا و مرادی، ر.(۱۳۹۳). اختلالات طیف اوتیسم. مفاهیم، ...
زارعی زوارکی، ا.(۱۳۹۶). طراحی برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد رشته ...
زارعی زوارکی، ا.(۱۳۹۸). طراحی و اعتبار یابی مدل یادگیری تلفیقی ...
زارعی، م، زارعی زوارکی، ا، علی آبادی، خ و دلاور، ...
سراج زاده، ج.(۱۳۸۲). بررسی زمینه اجتماعی دانشجویان ممتاز و نگرش ...
سیف، ع.ا.(۱۳۹۹). اندازه گیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی. تهران: نشر ...
شورای عالی آموزش وپرورش. (۱۳۹۰). سند تحول بنیادین آموزش وپرورش. ...
شورای عالی آموزش وپرورش. (۱۳۹۱). برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ...
طوفانی نژاد، ا.(۱۳۹۷). طراحی و اعتبار یابی الگوی آموزشی محیط ...
عیسی زاده، ع، میکائیلی منیع، ف، جناآبادی، ح و قلی ...
فروزان فر، ج و عجم، ع.(۱۳۹۵). داستان هایی برای برنامه ...
قائدی، ی، کیارسی، س، ضرغامی همراه، س و منصوریان، ی.(۱۳۹۵). ...
قائنی، ع و عبد حق، ب.(۱۳۸۸). ارائه مدلی جهت ارزیابی ...
کاظمی حقیقی، ن.(۱۳۹۳). بررسی اجمالی برنامه های آموزشی ویژه دانش ...
کریمی، ر. (۱۳۹۵). معرفی مجموعه ۱۲ جلدی آموزش مربی فلسفه ...
کشتکاری، ژ و قدمیاری، م.(۱۳۹۷). برنامه فلسفه برای کودکان در ...
کلباسی، افسانه (۱۳۹۱). ارزیابی برنامه درسی مدارس استعدادهای درخشان در ...
گلستانی نیا، ن، شهنی ییلاق، م و مکتبی، غ.ح (۱۳۹۵). ...
اللهی، ذ، زارعی زوارکی، ا، شریفی درآمدی، پ، نوروزی، د ...
مرادی، رحیم. (۱۳۹۷). طراحی و اعتبار یابی الگوی آموزشی مبتنی ...
معاونت حقوقی ریاست جمهوری. (۱۳۸۹). مجموعه قانون برنامه پنج ساله ...
ناجی، س و قاضی نژاد، پ.(۱۳۸۶). بررسی نتایج برنامه فلسفه ...
نادری، ع.(۱۳۹۱). بررسی تاثیر اجرای برنامه فلسفه برای کودکان در ...
نریمانی، م، پور اسماعیلی، ا و عندلیب کورایم، م (۱۳۹۲). ...
نقدی، ن، به پژوه، ا (۱۳۹۸). نیازسنجی دانش آموزان بااستعداد ...
نیک نشان، ش، نصر اصفهانی، ا، میرشاه جعفری، ا، فاتحی ...
ولایتی، ا.(۱۳۹۳). کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات برای دانش آموزان ...
هاشمی، ن و خروطی، ف (۱۳۹۹). مقایسه انگیزش تحصیلی، خودتنظیمی ...
هدایتی، م، کوشا، م.(۱۳۹۶). مشارکت در حلقه های کندوکاو و ...
هوشمند جا، م، علی آبادی، خ، نیلی، م، محمدی، آ ...
هومن، ح.(۱۳۹۳). راهنمای عملی پژوهش کیفی. تهران: سازمان مطالعه و ...
Adam, T. & Tatnall, A. (۲۰۰۸).Using ICT to improve the ...
Bakar, A. Y. A. (۲۰۱۷). Developing gifted and talented education ...
Barrow, W. (۲۰۱۰). Dialogic, participation and the potential for Philosophy ...
Bracken, B. A. & Brown, E. F. (۲۰۰۶). Behavioral identification ...
Casagrande, V. (۲۰۱۳). Learning languages in social networks: deaf people’s ...
Choi, M. Glassman, M. & Cristol, D. (۲۰۱۷). What it ...
Collins, J. (۲۰۱۱). Mothers Experiences of Parenting Gifted and Talented ...
Condruz,M. (۲۰۱۹). The Impact of Digital Technologies on Learning. In ...
Dissertation of Faculty of Computing, Health and Science, Edith Cowan ...
Dogan, U. (۲۰۱۵). Student engagement, academic self-efficacy, and academic motivation ...
Druin, A. (۲۰۰۹). Mobile for children: Designing for interaction and ...
Ennis, R. H. (۱۹۸۹). Critical thinking and subject specificity: Clarification ...
Eysink, T. H. Gersen, L. & Gijlers, H. (۲۰۱۵). Inquiry ...
Glaser, E. M. (۱۹۸۵). Educating for responsible citizenship in a ...
Hornstra, L. Bakx, A. Mathijssen, S. & Denissen, J. J. ...
Jung, E. Kim, D. Yoon, M. Park, S. & Oakley, ...
Košir, K. Horvat, M. Aram, U. & Jurinec, N. (۲۰۱۶). ...
Li, Y. & Powell, S. (۲۰۱۶). CETIS MOOCs and Open ...
Mathews, K. M. (۲۰۱۶). Transformative Models in K-۱۲ Education: The ...
Mc-Neel. R. (۲۰۰۴). National survey of identification practices in gifted ...
Moreira, P. A. Dias, A. Matias, C. Castro, J. Gaspar, ...
Murris, K. S. & Thompson, R. (۲۰۱۶). Drawings as imaginative ...
Obergriesser, S. & Stoeger, H. (۲۰۱۵). The role of emotions, ...
Roubides Roubides, P. (۲۰۱۵). An instructional design process for undergraduate ...
Scheltinga, P. A. Timmermans, A. C. & van der Werf, ...
Sharma, P. & Hannafin, M. (۲۰۰۴). Scaffolding critical thinking in ...
Stajkovic, A. D. Bandura, A. Locke, E. A. Lee, D. ...
Thompson, S. M. Low, L. K. Budé, L. de Vries, ...
Thomson, D. L. (۲۰۱۰). Beyond the classroom walls: Teachers' and ...
Tortop, H. S. (۲۰۱۵). A comparison of gifted and non-gifted ...
Tremblay, E. (۲۰۱۰). Educating the Mobile Generation–using personal cell phones ...
Violante, M. G. & Vezzetti, E. (۲۰۱۷). Design and implementation ...
نمایش کامل مراجع