مقایسه انگیزش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ورزشکار و دارای اضافه وزن مدارس پسرانه شهر بیرجند

مهمترین معیار سنجش یادگیرندگان در فرایند آموزش، عملکرد و به کارگیری ، آموخته ها است (صبحی ، غفاری و مولایی ، ۱۳۹۵). این فرآیند در حوزه تحصیلی ، با عملکرد تحصیلی مورد ارزیابی قرار می گیرد و اصطلاح پیشرفت تحصیلی به میزان یادگیری آموزشگاهی اشاره دارد که توسط آزمونهای مختلف استاندارد سنجیده می شود (پیکادو و همکاران۲، ۲۰۱۷)؛ و شامل مجموعه رفتارهای تحصیلی است که در دو بعد موفقیت تحصیلی و پسرفت تحصیلی در زمینه کسب دانش قابل مشاهده است (فردریکز و همکاران۳، ۲۰۱۶). موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هر جامعه نشان دهنده موفقیت نظام آموزشی در زمینه هدفیابی و توجه به رفع نیازهای فردی آن جامعه است (بگیر و همکاران۴، ۲۰۱۵). هوش با انگیزه پیشرفت ورزشکاران رابطه مستقیم دارد و مولفه های تفکر انتقادی موجودی ، تولید معنی شخصی و آگاهی می توانند انگیزه پیشرفت ورزشکاران را پیش بینی کنند (نایبی و زرگر، ۱۳۹۸). با توجه به ضرورت انجام تحقیق در حوزه دانش آموزی و اجرای طرح کوچ در مدارس محقق به دنبال مقایسه دو گروه از دانش آموزان ورزشکار و دارای اضافه وزن است که آیا در زمینه انگیزش پیشرفت تحصیلی تفاوتی با هم دارند یا خیر؟

Keywords:

انگیزش , پیشرفت تحصیلی , اضافه وزن