مقایسه ی عملکرد کودکان با و بدون اختلالات یادگیری در آزمون دیداری – حرکتی بندرگشتالت
Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 2، Issue: 1
Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 156
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-2-1_005
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور مقایسه ی عملکرد کودکان با وبدون اختلالات یادگیری در آزمون دیداری – حرکتیبندرگشتالت اجرا شد. در این پژوهش ۸۰ دانش آموز دختر وپسر با و بدون اختلالات یادگیری در پایه های سوم و چهارمابتدایی شهر کاشان شرکت کردند. ابزار این پژوهش آزموندیداری- حرکتی بندرگشتالت بود که از روش نمره گذاریکوپیتز برای ارزیابی عملکرد کودکان در این آزمون استفاده شد.مستقل نشان داد که عملکرد t نتایج حاصل از آزمون آماریکودکان دارای اختلالات یادگیری در آزمون بندرگشتالت درمقایسه با کودکان عادی دارای تفاوت معنادار است. کودکاندارای اختلالات یادگیری تصاویر آزمون بندرگشتالت را باخطاهای بیشتری ترسیم می کنند.
Keywords:
کودکان- اختلالات یادگیری- تست دیداری – حرکتی بندرگشتالت
Authors
فریبرز صدیقی ارفعی
استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه کاشان
محمدرضا تمنایی فر
استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه کاشان
سمیه دشتبان زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه کاشان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :