شناسایی عوامل تاثیر گذار در تدریس کارآمد مجازی معلمان ابتدایی در درس علوم و ریاضی

پژوهش حاضر با عنوان شناسایی عوامل تاثیر گذار در تدریس کارآمد مجازی معلمان ابتدایی در درس علوم و ریاضی، و همچنین با هدف شناسایی این عوامل انجام گرفته است. دروس علوم و ریاضی از دروسی هستند که بسیاری از دانش آموزان ان در آن ضعف دارند، و با توجه به اینکه آموزش ها به صورت مجازی برگزار می شود این ضعف نیز افزایش اساسی پیدا کرده است. پژوهش گر در این پژوهش با استفاده از پژوهش کیفی و شیوه روایت پژوهی به بررسی این مشکل پرداخته است. جامعه آماری پژوهش شامل ۸ نفر دانش آموزان و ۲ نفر معلم از پایه های مختلف ابتدایی می باشد، برای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش ۱۰ مورد سوال برای معلمان و ۱۲ مورد سوال برای دانش آموزان ان طرح و مصاحبه از آنها در بستر فضای مجازی صورت گرفته است. کدگذاری و نتایج این مصاحبه نشان می دهد دانش آموزان ان علاقه مند به یادگیری به صورت دیداری در هر دو درس می باشند. در آموزش مجازی آزمایش ها و گردش های علمی در حوزه تدریس درس علوم با ضعف مواجه است و در تدریس ریاضی، معلمان به بررسی دقیق مشکلات دانش آموزان ان نمی پردازند، تولید محتوای اثربخش آنها نیز با کم و کاستی روبه رو است، در درس علوم باید چه از طریق حضور فیزیکی و چه از طریق مجازی آزمایش و گردش علمی انجام شود، در تدریس درس ریاضی نیز معلم باید مثال های متعددی را برای دانش آموزان ان بیان کند، از اشکال در تدریس استفاده کند و راه حل هایی الگویابی را به شکل صحیح توضیح دهد. در نهایت مشکلاتی که در حوزه آموزش مجازی وجود دارد نیز باید توسط معلم و نهاد آموزش و پرورش بررسی و حل شود.

Keywords:

تدریس کارآمد , روش تدریس , علوم , ریاضی , آموزش برخط