تبیین آموزش مجازی در مقطع دبستان با تاکید بر روش فلسفه و کودک در دوران کرونا

دوره کودکی از مهم ترین دوره های رشد و تحول آدمی است و توجه به ویژگی های مختلف رشد کودکان برای معلمان و مربیان بسیار حائز اهمیت است . یکی از اهدافی که در همه نظام های تربیتی اولویت بالایی دارد، تربیت انسان هایی خردمند، بصیر و اندیشمند است که قادر به رویارویی با موقعیت های منحصربه فرد زندگی خویش و کشف و صورت بندی راه حل های یکتای معطوف به آنها باشند. این هدف، در نظام تربیتی جمهوری اسلامی نیز مدنظر بوده، و برای تحقق آن گامهای موثری برداشته شده است.یکی از این اقدامات استفاده از روش کاربردی فلسفه و کودکان در مقطع ابتدایی است اما به دنبالشیوع ویروس کرونا، تعطیلی مدارس و لزوم تداوم آموزش در سال تحصیلی، معلمان ناگزیر از ارائه آموزش در شبکه های اجتماعی گردیدند. در این مقاله ،روش پژوهش توصیفی- تحلیلی است که بامطالعه منابع کتابخانه ای و تمرکز بر ادبیات نظری و پژوهشی موجود در منابع داخلی و خارجی مرتبط با موضوع و با استفاده از برگه های فیش برداری گردآورده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که برنامه فلسفه و کودکان قابلیت اجرایی شدن دربستر آموزش مجازی و الکترونیکی را نیز داشته و باعث عمق بخشیدن به یادگیری می شود. امید است با استفاده از مطالب مطرح شده در این پژوهش، راهی به سوی آموزش مبتنی بر لذت یادگیری و یادگیری اثربخش و کاربردی مادامالعمر فرزندان این مرزوبوم برداشته شود

تبیین آموزش مجازی در مقطع دبستان با تاکید بر روش فلسفه و کودک در دوران کرونا Keywords:

آموزش مجازی , فلسفه و کودک , یادگیری , کرونا