اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر خودکارآمدی والدگری در مادران مبتلایان اتیسم
Publish Year: 1400
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 283
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPE09_055
Index date: 24 April 2022
اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر خودکارآمدی والدگری در مادران مبتلایان اتیسم abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های خودآگاهی بر خودکارآمدی والدگری انجام شد. این پژوهش در جامعه آماری دانش آموزان دبیرستان های دوره اول شهرستان مشهد در سال تحصیلی ۹۸ - ۱۳۹۷ صورت پذیرفت. انتخاب نمونه به صورت خوشه ای از دبیرستان هاشمی نژاد و چهل نفر دانش آموز پایه هفتم و هشتم کلاسی که شرایط ورود به پژوهش را داشتند انجام شد. بعد از تشکیل گروه ها مادران و دانش آموزان نسبت به تکمیل پرسشنامه های خودکارآمدی والدگری دومکا اقدام نمودند. سپس شش جلسه آموزش مهارت خودآگاهی با مشارکت مادران دانش آموزان گروه آزمایش انجام شد. در پیش آزمون پرسشنامه های مذکور توسط مادران و دانش آموزان تکمیل گردید. بعد از تشکیل گروه ها و با توجه به عدم رعایت حد نصاب حضور، تعداد چهارده نفر از هر گروه مورد مقایسه وارزیابی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار ۱۹SPSS و روش تحلیل کوواریانس انجام شد. مقایسه نتایج پیش آزمون با پس آزمون در مولفه های خودکارآمدی والدگری تفاوت معنی داری را نسبت به هم نشان می داد. در نتیجه مطرح می شود، آموزش مهارت خودآگاهی بر افزایش خودکارآمدی والدگری مادران اتیسمی ها تاثیر گذار است.
اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر خودکارآمدی والدگری در مادران مبتلایان اتیسم Keywords:
اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر خودکارآمدی والدگری در مادران مبتلایان اتیسم authors
مجید ابراهیم پور
استادیار گروه روانشناسی، واحد قائنات، دانشگاه آزاد اسلامی، قائنات، ایران
مینا کاویان
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
مریم شاه بیکی
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
امیر خجسته کاشانی
دکتری روانشناسی سلامت، گروه روانشناسی، دانشگاه بین المللی امام رضا ع)، مشهد، ایران