اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بربهبوداختلال یادگیری در دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی شهر اصفهان
Publish Year: 1400
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 345
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPE09_058
Index date: 24 April 2022
اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بربهبوداختلال یادگیری در دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی شهر اصفهان abstract
هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکرد اجرایی بر اختلال یادگیری در پسران پایه اول ابتدایی در نیم سال اول تحصیلی ۱۳۹۸ بود. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه پسران اول ابتدایی مدارس دولتی شهراصفهان که دارای اختلال یادگیری درنیم سال اول ۱۳۹۸ بود. با توجه به محدودیت جامعه پژوهش و نوع مطالعه حاضر، با روش نمونه گیری در دسترس، تعداد ۳۰ پسر ابتدایی دارای اختلال یادگیری داشتند انتخاب شدند که به صورت تصادفی ۱۵ نفر در گروه کنترل و ۱۵ نفر در گروه آزمایش در جلسات بازی درمانی گروهی طی ۱۰ جلسه دریافت کردند.. نتایج تحلیل کواریانس یک راهه ( ANCOVA ) نشان داد که بازی درمانی مبتنی بر کارکرد اجرایی موجب بهبود اختلال یادگیری در دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی شد. پیشنهاد می شود بازی درمانی مبتنی بر کارکرد اجرایی به عنوان یک مداخله ی روان شناختی موثر، در طراحی و ارائه پروتکل های درمانی اختلال یادگیری اعم ازنوشتن،خواندن،ریاضی و.....مورد استفاده قرار گیرد.
اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بربهبوداختلال یادگیری در دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی شهر اصفهان Keywords:
اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بربهبوداختلال یادگیری در دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی شهر اصفهان authors
کاظم فروتن نژاد
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی واحدخوراسگان،اصفهان،ایران