مطالعه کیفی توسعه حرفه ای معلمان مبتنی بر شبکه های اجتماعی با استفاده از شیوه نظریه داده بنیاد

عملکرد معلمان ، کارآیی و اثربخشی سیستم تعلیم و تربیت را تحت تاثیر قرار می دهد. معلمان شایسته وکارآمد، پتانسیل های لازم را برای تغییر و نوآوری و همچنین کیفیت عملکرد را دارند. معلمان، نه تنها یکی از متغیرهای نیازمند تغییر به منظور بهبود سیستم های آموزشی هستند بلکه مهم ترین عامل ایجاد کننده تغییر نیز محسوب می شوند بنابراین ، هدف پژوهش حاضر، مطالعه زمینه ها و شرایط علی توسعه حرفه ای معلمان می باشد. روش این پژوهش از نوع کیفی بوده و با شیوه داده بنیاد انجام شده است . با ۱۸ نفر از استادان علوم تربیتی ، معلمان و معاونان پرورشی مدارس مصاحبه عمیق به عمل آمد. یافته های تحقیق نشان می دهد که مقوله های یادگیری و یاددهی برخط ، تدوین راهبردهای آموزش برخط ، فشار اجتماعی و محیطی ، شرایط محیطی مدارس، مسایل مرتبط با سلامت ، دسترسی به دانش فناوری محور به عنوان شرایط علی و زمینه ای به دست آمد همچنین مشارکت کنندگان استراتژی های تعاملات مجازی مثبت و توانمندی در تهیه و ارائه محتوا را بیان کردند.