آینده پژوهی نظام تعلیم و تربیت رسمی و غیررسمی با تکیه بر سند تحول آموزش و پرورش و تجربیات جهانی

وزارت آموزش و پرورش مهمترین نهاد تربیت رسمی و غیررسمی کشور، متولی جریان تربیت در ساحتهای ششگانه ، قوام بخش فرهنگ عمومی و تعالی بخش جامعه دانایی محور، با مشارکت خانواده ونهادها وسازمانهای دولتی و غیر دولتی است . نظام تربیترسمی و غیررسمی در افق ۱۱۴۱ ، مبتنی بر نظام معیار اسلامی ، فرهنگ و تمدن اسلامی - ایرانی و قوام بخش آنها؛ زمینه ساز تحقق جامعه دانایی محور متناسب با اقتضائات زمان، برخوردار از توانمندی های تربیتی ممتاز در سطح منطقه ، الهام بخش جهان اسلام و دارای تعامل سازنده با نظامهای تربیتی در سطح جهان، توانمند در زمینهسازی برای شکوفایی استعدادها و شکل گیری هویت یکپارچه اسلامی -ایرانی - انقلابی متربیان با توجه به هویت اختصاصی آنان؛ کار آمد، اثر بخش ، یادگیرنده، عدالت محور، مشارکت جو و رقابت پذیر؛ برخوردار از مدیران آیندهنگر ،کمال جو و تحول آفرین ، مربیان مومن ، فکور، دلسوز و امین و زمینه ساز جامعه عدل جهانی می باشد. هدف این تحقیق ، آینده پژوهی نظام تعلیم و تربیت رسمی و غیررسمی با تکیه بر سند تحول آموزش و پرورش و تجربیات جهانی است . روش تحقیق اکتشافی و بر مبنای روش های توصیفی - تحلیلی و از نظر نوع هدف کاربردی است که با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و میدانی ) مصاحبه و پرسشنامه ( انجام گرفته است . بر اساس داده های مصاحبه و پرسشنامه ، در ابتدا عوامل کلیدی و نیروهای پیشران با توجه به درجه اهمیت و عدم قطعیت ) ۰۴ درصد به بالا (، طبق هدف ها و چالش های کلان سند تحول آموزش و پرورش انتخاب شدند و در مرحله بعد با تشکیل پنل خبرگان ،۱۰ مورد از این عوامل کلیدی و نیروهای پیشران برای تعیین رتبه بندی در نرم افزار MICMAC، با تشکیل یک ماتریس ۱۰ × ۱۰ و براساس میانگین امتیازات داده شده، مورد تحلیل قرار گرفت . در آخر وضعیت هر یک از نیروهای پیشران و عوامل کلیدی در آینده پژوهی در سه سناریو متفاوت بررسی شده است .

Keywords:

آینده پژوهی , تعلیم و تربیت رسمی و غیررسمی , سند تحول آموزش و پرورش , تجربیات جهانی .