ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه ی پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانش آموزان بی سرپرست و دارای سرپرست

Publish place: Journal of School Psychology and Institutions، Vol: 4، Issue: 4
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 236

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1440436

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPUM-4-4_002

تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1401

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف مقایسه­ پیشرفت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دو گروه از دانش آموزان بی­سرپرست و دارای سرپرست انجام گرفت. روش این پژوهش، علی- مقایسه ای بود. کلیه دانش آموزان بی­سرپرست و دارای سرپرست شهر همدان در سال تحصیلی ۹۳- ۹۲ جامعه آماری این پژوهش را تشکیل دادند. تعداد ۷۴ نفر از دانش آموزان بی­سرپرست و ۷۴ نفر نیز از دانش­آموزان عادی به عنوان گروه مقایسه انتخاب و به پرسش نامه­های انگیزش تحصیلی، خودپنداره تحصیلی و اشتیاق به مدرسه به صورت انفرادی پاسخ دادند. برای اندازه­گیری پیشرفت تحصیلی نیز از معدل آزمودنی­ها استفاده شد. داده­های جمع­آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) تحلیل شد. نتایج نشان داد که دانش­آموزان بی­سرپرست در پیشرفت تحصیلی، انگیزش درونی، اعتماد، تلاش، خودپنداره تحصیلی، اشتیاق رفتاری، اشتیاق شناختی و اشتیاق تحصیلی نمرات پایین ولی در انگیزش بیرونی، بی­انگیزگی و اشتیاق هیجانی نمرات بالایی نسبت به دانش آموزان عادی دارند. نتایج این پژوهش نشان می­دهد که دانش­آموزان بی­سرپرست پیشرفت تحصیلی ضعیفی دارند و در این امر متغیرهای خودپنداره تحصیلی، انگیزش تحصیلی و اشتیاق به مدرسه نقش دارند.

Keywords:

Authors

سجاد بشرپور

دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

فاطمه قربانی

کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی

اکبر عطادخت

استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

اسماعیل سلیمانی

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اصغری نکاح، سیدمحسن و حیدری دربندی، آسیه (۱۳۸۹). مقایسه شیوه ...
  • باقری، ناصر (۱۳۷۹). هنجاریابی مقیاس انگیزش تحصیلی در دانش آموزان ...
  • محمود علیلو، مجید؛ موحدی، یزدان و علیزاده گورادل، جابر (۱۳۹۲). ...
  • Akramr, R., & Zafar iqbal, M. (۲۰۰۵). Effect of students' ...
  • Asgharinekah, S.M., Hedaridarbandi, A. (۲۰۱۱). Comparing methods of maintenance and ...
  • Bagheri, N. (۲۰۰۰). Standardization OF academic motivation scale among high ...
  • Baker, S.R. (۲۰۰۳). A prospective longitudinal investigation of social problem-solving ...
  • Battle, J. (۱۹۸۱). Culture-free SEI: Self-Esteem Inventories for children and ...
  • Berger, J-L., & Karabenick, S.A. (۲۰۱۱). Motivation and students’ use ...
  • Butler, D. L. (۱۹۹۸). The strategic content learning approach to ...
  • Deci, E.L., & Ryan, R.M. (۱۹۸۵). Intrinsic motivation and self-determination ...
  • Einar, M., Skaalvik, S., Skaalvik, S. (۲۰۱۳). School goal structure: ...
  • Engin-Demir, C. (۲۰۰۹). Factors influencing the academic achievement of the ...
  • Eweniyi, G.D. (۲۰۰۵). The impact of family structure on university ...
  • Guay, F., Ratelle, C.F., Roy, A., Litalien, D. (۲۰۱۰). Academic ...
  • Hirshi, T. (۱۹۶۹). Causes of delinquency. Berkley, CA: University of ...
  • Huang, C. (۲۰۱۱). Self-concept and academic achievement: A meta-analysis oflongitudinal ...
  • Jansen, M., Schroeders, U., & Lüdtke, O. (۲۰۱۴). Academic self-concept ...
  • Kemmelmeier, M., Danielson, C., & Bastten, J. (۲۰۰۵). What’s in ...
  • Kimani, C.G., Mutua, M. M., Chesire, A. M. & Chebet, ...
  • Komarraju, M., Nadler, D. (۲۰۱۳).Self-efficacy and academic achievement: Why do ...
  • Leite, L.C., Schmid, P.C. (۲۰۰۴). Institutionalization and psychological suffering: notes ...
  • Liu, W.C., & Wang, C.K.J. (۲۰۰۵). Academic self-concept: A cross-sectional ...
  • Marsh, H.W., Relich, J.D. & Smith, I.D. (۱۹۸۳). Self-concept: The ...
  • Mahmood alilu, M., Movahedi, Y. & Alizadehgoradel, J. (۲۰۱۳). The ...
  • Ning, K.H., & Downing, K. ) ۲۰۱۰(. The reciprocal relationship ...
  • OECD. (۲۰۰۵). Learning for tomorrow's world first results from PISA ...
  • Piers, E.V., & Harris, D.B. (۱۹۶۴). Age and other correlates ...
  • Rosenberg, M. (۱۹۶۵). Society and the adolescent self-image. Princeton, NJ: ...
  • Ryan, M., & Deci, L. (۲۰۰۰). Intrinsic and extrinsic motivations: ...
  • Siqueira, A.C, Dell'Aglio, D. D. (۲۰۱۰). Institutionalized children and adolescents: ...
  • Taylor, G., Jungert, T., Mageau, G.A., Schattke, K., Dedic, H., ...
  • Wang, M.T., Jacquelynne S. & Eccles. (۲۰۱۳). School context, achievement ...
  • Wang, M.T., Willett, J. B., & Eccles, J. S. (۲۰۱۱). ...
    • نمایش کامل مراجع