بررسی وضعیت آموزشی و آثار روانشناختی دانش آموزان در دوران پسا کرونا
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 175
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RCEIPC01_019
تاریخ نمایه سازی: 21 اردیبهشت 1401
Abstract:
آموزش مجازی در دوران کرونا باعث مشکلات عدیده آموزشی و روانی در دانش آموز گردیده است بطوری که استفاده صرف از آموزش مجازی و استفاده نکردن از آموزش حضوری بدلیل مجبور شدن به استفاده از آموزش غیرحضوری در درجه اول باعث کاهش آمادگی ذهنی و روانی برای یادگیری و در درجه بعدی باعث کاهش کیفیت یادگیری می گردد. در پژوهشی در خصوص حضور دانش آموزان در خانه محققان به این نتیجه رسیدند که کودکان نسبت به بزرگسالان در شرایط قرنطینه حدود چهار برابر بیشتر دچار آسیب های روانی می شوند که این آمار آمار واقعا نگران کننده ای می باشد . در این مقاله سعی بر این بوده است با ارائه اطلاعاتی در خصوص آموزش مجازی و حضوری و مقایسه این دو نوع آموزش و با ارائه یکسری راه کار برای شیوه آموزش در دوران پسا کرونا به نتیجه گیری در خصوص بهبود سیستم آموزشی رسیده و حرکتی رو به جلو داشته باشیم.
Authors
محمدجواد نظری
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه
سجاد فارسیجانی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اصفهان