اختلالات یادگیری در آموزش مطالعات اجتماعی با تاکید بر اختلال یادگیری خواندن
Publish place: Fourth International Conference on Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 121
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN04_431
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1401
Abstract:
اختلال یادگیری به معنی اختلال در یک یا چند فرایند پایه روانشناختی است که درک و فهم یا استفاده از زبان گفتاری یا نوشتاری را دربرمیگیرد و به صورت نقص در توانایی گوش دادن، فکر کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، املاء یا انجام محاسبات ریاضی ظاهر میشود. این پژوهش با هدف اختلالات یادگیری در آموزش مطالعات اجتماعی می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع اسنادی می باشد بدین صورت که با مطالعات کتابخانه ای و مرور منابع فارسی و انگلیسی به جمع آوری مطالب پرداختیم. نتایج حاکی از آن است که معلمان با بهره گیری از مدل های آموزشی و نظریه های یادگیری در آموزش مطالعات اجتماعی برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری باعث افزایش فرایند یاددهی و یادگیری در این دانش آموزان میگردد.
Keywords:
Authors
فاطمه شیردل
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس کوثر یاسوج
مرضیه اخگر
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس کوثر یاسوج
نرگس خادم پیر
دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس کوثر
حسین دولت دوست
دکتری فلسفه تعلیم وتربیت دانشگاه اصفهان