مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان در قبال آموخته های یادگیرندگان در دوران کرونا براساس خودکارآمدی و سخت کوشی شغلی
Publish place: 6th National Conference on Humanities and Psychology Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 98
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PECONF06_241
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف پیش بینی مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان در قبال آموخته های یادگیرندگان در دوران کرونا بر اساس خودکارآمدیشغلی و سخت کوشی آنان انجام شد . جامعه آماری پژوهش کلیه آموزگاران شاغل در شهر سمنان می باشند که از میان آن ها با توجه به جدولکرسی و مورگان ۳۰۰ نفر به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. از همه آموزگاران درخواست شد تا پرسشنامه خودکارآمدی شغلیشوارتزر و همکاران ۱۹۹۹ ، پرسشنامه سخت کوشی بارتون و همکاران ۱۹۸۹ و مقیاس مسئولیت پذیری شغلی کالیفرنیا ۱۹۷۲ را تکمیلکردند. برای تحلیل داده ها روش آماری تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که خودکارآمدی شغلی و سخت کوشیتوانسته اند بیش از نیمی از واریانس مسئولیت پذیری شغلی را پیش بینی کند. براساس نتایج این پژوهش می توان بیان داشت که با توجه بهویژگی مثبت، موثر و سازنده مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان در قابل آموخته های یادگیرندگان به خصوص در دروان کرونا در جهت حفظ وارتقای این خصیصه مطلوب تلاش کند
Keywords:
Authors
نورمحمد رضایی
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان. ایلام. ایران
زینب ایرانی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات سمنان