تاثیر آموزش به روش فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی بر تفکر خلاق و انگیزش یادگیری دانش آموزان دختر شهرستان گنبد کاووس

تحقیق حاضر با هدف تاثیر آموزش به روش فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی بر تفکر خلاق و انگیزش یادگیری دانش آموزان دختر گنبد کاووس صورت گرفت. تحقیق حاضراز نوع هدف کاربردی و روش انجام پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با گروه گواه و آزمایش است. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان بندرترکمن به تعداد ۱۱۰۰ نفر درسال تحصیلی ۱۳۹۹ تشکیل می دهند. از جامعه آماری۶۰ نفر از دانش آموزان ابتدا به روش نمونه گیری خوشه ای و سپس با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت کاملا تصادفی در دو گروه ۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل جایگزین شدند. ابزار گرد آوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد تفکرخلاق ولچ (۲۰۰۲) و انگیزش یادگیری کاشیف و همکاران((۲۰۱۳ بود و ابزار مداخله نیز شامل آموزش از طریق فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی در ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای بود که برای دروس (علوم تجربی و کارو فناوری) دوره ی اول متوسطه مورد استفاده قرار گرفت. تجزیه و تحلیل دادها از طریق آزمون کو واریانس با استفاده از نرم افزار SPSS صورت گرفت. یافته ها نشان داد: آموزش به روش فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی بر انگیزش یادگیری در مولفه های امکانات یادگیری، پشتیبانی و مشارکت خانواده، نفوذ همتایان، شخصیت دانش آموزان و تفکر خلاق دانش آموزان دختر گنبد کاووس تاثیر مثبت و معناداری دارد.

Keywords:

فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی , تفکر خلاق , انگیزش یادگیری , دانش آموزان