بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر رشد تفکر انتقادی؛ مطالعه موردی دانش آموزان متوسطه دوم تجربی شهر یزد
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 302
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LPCONF04_121
تاریخ نمایه سازی: 5 مهر 1401
Abstract:
این پژوهش با هدف، بررسی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر رشد و افزایش تفکر انتقادی در دانش آموزان متوسطه دوم تجربی شهر یزد انجام شد. برای این منظور ۶۰ دانش آموز دختر رشته تجربی ۳۰) نفر گروه آزمایشی و ۳۰ نفر گروه گواه) با استفاده از پرسشنامه تفکر انتقادی او سی ار OCR)، (۲۰۰۰ آزمون شدند. پس یک واحد درسی در گروه آزمایشی به شیوه مشارکتی و در گروه گواه به شیوه سخنرانی آموزش داده شد. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان دادند که هر سه مهارت تفکر انتقادی (تحلیل انتقادی، اعتبار شواهد و ارزشیابی انتقادی) در گروه آزمایشی بیش از گروه گواه بود. چگونگی تاثیر یادگیری مشارکتی بر مهارتهای تفکر انتقادی مورد بحث قرار گرفت
Keywords:
Authors
ناصر محمدی احمدآبادی
استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز تفت
زینب اسماعیلی دهج
دانشجو کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور