ارزیابی کیفیت نرمافزارهای آموزشی علوم و ریاضی دوره متوسطه اول براساس اصول مبنایی آموزش مریل
Publish place: The 5th National Conference on New Research in Education, Psychology and Counseling in Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 267
This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTCONFE05_193
تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف ارزیابی کیفیت نرمافزارهای آموزشی علوم و ریاضی دوره متوسطه اول براساس اصول مبنایی آموزش مریل و با روش پژوهش ارزیابانه انجام شد. بدین منظور از میان نرم افزارهای آموزشی دوره ابتدایی که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تولید شده اند؛ ۱۲ نرم افزار انتخاب و با استفاده از چک لیست ۲۰ گویه ای محقق ساخته توسط سه ارزیاب ارزیابی شدند. روایی صوری و محتوایی چک لیست به تایید اساتید راهنما رسید و برای سنجش پایایی از ضریب توافق کاپا استفاده شد که میزان ۸۹/۰ برآورد شد. نتایج پژوهش نشان داد که از دیدگاه ارزیابان، کیفیت نرم افزارهای آموزشی علوم دوره متوسطه اول بر اساس اصل مساله محوری در سطح بالاتر از حد متوسط قرار دارد و در درس ریاضی تفاوت معناداری بین میانگین به دست آمده و میانگین مفروض وجود ندارد. کیفیت نرم افزارهای آموزشی علوم و ریاضی دوره متوسطه اول بر اساس اصل فعال سازی در سطح کمتر از حد متوسط قرار دارد. کیفیت نرم افزارهای آموزشی ریاضی دوره متوسطه اول بر اساس اصل نمایش یا ارائه در سطح کمتر از حد متوسط قرار دارد و در درس علوم تفاوت معناداری بین میانگین به دست آمده و میانگین مفروض وجود ندارد. کیفیت نرم افزارهای آموزشی علوم و ریاضی دوره متوسطه اول بر اساس اصل کاربرد در سطح کمتر از حد متوسط قرار دارد. کیفیت نرم افزارهای آموزشی علوم و ریاضی دوره متوسطه اول بر اساس اصل تلفیق در سطح کمتر از حد متوسط قرار دارد.
Keywords:
Authors
کیومرث تقی پور
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز.
محمد پرنیان
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز