هویت الکترونیک چندگانه : مطالعه بازنمایی هویتی دانش آموزان در شبکه های اجتماعی مجازی

امروزه با فراگیری دیجیتالی جوامع بشری، شیوهء مصرف شبکه های -اجتماعی مجازی توسط دانش آموزان دستخوش تغییرات اساسی شده است.این پژوهش با بهره گیری از روش نشانه شناسی اجتماعی تصویر کرس و ون-لیوون، به دنبال شناسایی تیپ های هویتی دانش آموزان در شبکه های اجتماعی اینستاگرام و واتساپ و مقایسه شیوه های نمایش هویتی آنان در این دو بستر ارتباطی براساس تحلیل تصاویر پروفایل است.پژوهش از نوع روش های کیفی در پژوهش های علوم اجتماعی است.جامعه آماری تحقیق، دانش آموزان یکی از دبیرستان های پسرانه شهر کرمانشاه درسال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰می باشد.نمونه گیری ازنوع هدفمند و در دسترس است.تصاویر پروفایل ۴۰ دانش آموز داوطلب شرکت در این پژوهش که از هر دو شبکه اجتماعی واتساپ و اینستاگرام استفاده می کنند، در اختیار محقق قرارگرفت.۸۰ تصویر تحلیل نشانه شناسی و نمایش تیپ های هویتی مختلف دانش آموزان براساس سه معنای؛ بازنمودی، ترکیبی و تعاملی تحلیل و با هم مقایسه شد.هشت تیپ هویتی؛ مادی گرا، معنویت-محور، طبیعت گرا، دیگری محور، فردمحور، سردرگم، دلبسته(رمانتیک)، و واقع گرا شناسایی شد.بازنمایی تیپ فردمحور در واتساپ و بازنمایی تیپ دلبسته-رمانتیک در اینستاگرام بیشترین درصد فراوانی داشت.یافته ها تاییدی است برنظریه نمایش گافمن، دانش آموزان با انتخاب تصاویر و متن های مختلف به برساخت هویتی برای خود جامه عمل پوشانده و ابعاد گوناگونی از هویت مطلوب انگاشته خود را به نمایش گذاشته اند.پدیده نمایش هویت های الکترونیک چندگانه، در تعاملات اجتماعی مجازی دانش آموزان درشبکه های اجتماعی مشهود است.

Keywords:

بازنمایی , دانش آموزان , شبکه های اجتماعی مجازی , نشانه شناسی اجتماعی تصویر , هویت