طراحی الگوی آموزش تاب آوری در دوره ی ابتدایی
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 53
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_1582
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
تاب آوری به عنوان سازه ای شناختی و قابل آموزش در حوزه روانشناسی مثبت نگر، نوعی انعطاف پذیری در برابر موقعیتهای دشوار است که به عنوان یکی از راهبردهای افزایش میزان مقاومت، کاهش آسیبها و برگشت سریع کودکان به حالت اولیه، پس از تجربه های ناگوار، مطرح شده است. این تحقیق با هدف طراحی الگوی آموزش تاب آوری در دوره ی ابتدایی انجام شد و در آن به این سوالات که یافته های پژوهشی، اهداف برنامه درسی آموزش تاب آوری را چگونه تبیین میکند، چه محتوایی برای برنامه درسی آموزش تاب آوری مناسب است، روشهای یاددهی - یادگیری در برنامه درسی آموزش تاب آوری چیست و رویکرد ارزشیابی در برنامه درسی آموزش تاب آوری چگونه تبیین میشود پاسخ داده شد. روش پژوهش حاضر کیفی و از نوع تحلیل محتوا میباشد.داده های پژوهش پس از بررسی و تحلیل مقالات مربوط به موضوع، به روش کدگذاری به دست آمد و براساس چهار عنصر اهداف، محتوا، روشهای یاددهی - یادگیری و ارزشیابی در قالب جدول سازماندهی شدند.
Keywords:
Authors
مهدی همسایگان
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه بیرجند