بررسی مبانی نظری اهداف آموزشی

تحقیق حاضر به روش مروری و کتابخانه ای به بررسی مبانی نظری اهداف آموزشی می پردازد. دلیل وجودی هر سیستم آموزشی، تحقق بخشیدن به هدف های آن نظام است. اگر هدف های موردنظر بدرستی تحلیل و اولویت های آن به روشنی تعیین و تصریح نشده باشد، امکان حرکت و فعالیت صحیح و در نهایت، تحقق هدف های آموزشی در درون آن نظام غیرممکن خواهد بود؛ زیرا بر اساس هدف های آموزشی است که برنامه ریزی آموزشی و برنامه ریزی درسی و فعالیت درون سیستم های آموزشی شکل می گیرد. اگر هدف های موردنظر مبهم باشند یا به صراحت تعیین نشده باشند، اساس قابل قبولی برای ارزشیابی نتیجه ی کار نظام آموزشی یا برنامه ریزی آینده آن در دست نخواهد بود؛ مثلا اگر در فعالیت های آموزشی درون مدرسه، هدف ها بصورتی روشن و مرتب در ذهن معلم و شاگرد جا نیفتاده باشد، فعالیت های آموزشی، بویژه سنجش ها و آزمون ها در بهترین شکل خود، گمراه کننده و عاری از آگاه کنندگی خواهد بود؛ زیرا فعالیت های آموزشی زمانی صحیح و درست انجام خواهد گرفت که هدف ها و منظور فعالیت ها به روشنی معین شده باشد، و پرسش هایی که برای سنجش میزان دستیابی به نتایج مهم آموزشی طرح می شوند، هنگامی صحیح و معتبر خواهد بود که بر اساس نتایج معین شده ی صریح طراحی شده باشد. در این مقاله به بررسی و شناخت اهداف آموزشی در سه حیطه شناختی ، عاطفی و روانی- حرکتی می پردازد.

Keywords:

اهداف آموزشی , حیطه شناختی , عاطفی , روانی حرکتی