بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی به والدین بر حمایت اجتماعی ادراک شده و مقاومت روان شناختی دانش آموزان مقطع اول راهنمایی استان سمنان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی به والدین بر حمایت اجتماعی ادراک شده و مقاومت روان شناختی دانش آموزان مقطع اول راهنمایی استان سمنان می باشد. روش حاضر از نوع آزمایشی با گروه کنترل بوده و جامعه تحقیق، شامل تمامی دانش آموزان متوسطه اول شهر سمنان که تعداد ۷۵۰ نفر بوده، که با توجه به روش تحقیق به صورت تصادفی ۸۰ نفر از این دانش آموزان در دو گروه آزمایش و کنترل مورد مطالعه قرار گرفتند. برای سنجش مهارت های زندگی از پرسشنامه مهارت های اجتماعی سوران، برای اندازه گیری حمایت اجتماعی ادراک شده از آزمون حمایت اجتماعی زیمت و همکاران و به منظور سنجش مقاومت روان شناختی از پرسشنامه کوباسا و کانر و دیویدسون استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد بین مهارت اجتماعی، حمایت اجتماعی ادراک شده و مقاومت روان شناختی رابطه معنی داری وجود دارد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین دانش آموزان گروه آزمایش و کنترل از لحاظ مهارت های اجتماعی، حمایت اجتماعی ادراک شده و مقاومت روان شناختی تفاوت معنی داری وجود دارد. تحلیل واریانس چندمتغیره بین گروهی یک راهه نشان داد بین دانش آموزان از لحاظ مهارت های اجتماعی و حمایت اجتماعی ادراک شده برحسب تحصیلات مادر تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد بین دانش آموزان از لحاظ مهارت های اجتماعی برحسب تحصیلات پدر تفاوت معنی داری وجود دارد.

Keywords:

مهارت های اجتماعی , حمایت اجتماعی ادراک شده , مقاومت روان شناختی