بررسی رابطه بین آموزش الکترونیکی با توانمندسازی دبیران دوره دوم متوسطه منطقه انزل شهرستان ارومیه

موضوع پژوهش رابطه میان آموزش الکترونیکی و توانمندسازی دبیران دوره دوم متوسطه منطقه انزل شهرستان ارومیه بود که با هدف تبیین رابطه آموزش الکترونیکی معلمان با خود کارآمدی، خودمختاری، اثربخشی، معناداری و اعتماد و اطمینان انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی با تاکید بر همبستگی است. جامعه آماری شامل دبیران متوسطه دوم شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰می باشند که با استفاده از جدول مورگان، ۱۰۰دبیر (۵۰ زن و ۵۰ مرد) و به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی به عنوان نمونه انتخاب شدند. اطلاعات توانمندسازی با استفاده از پرسشنامه استاندارد اسپریتزر و اطلاعات آموزش الکترونیکی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شد. ضریب آلفای کرونباخ برای ۵ مقیاس پرسشنامه توانمندسازی ۰/۸۳ و ضریب همبستگی پرسشنامه آموزش الکترونیکی ۸۵%بدست آمد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل پژوهش با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یک طرفه و t مستقل نشان داد بین آموزش الکترونیکی و خود کارآمدی رابطه وجود دارد، همچنین بین آموزش الکترونیکی و خودمختاری در سطح اطمینان ۹۵٪ رابطه وجود دارد، بین آموزش الکترونیکی و اثرگذاری رابطه وجود ندارد، بین آموزش الکترونیکی و معناداری در سطح اطمینان ۹۵٪ رابطه وجود دارد. همچنین به لحاظ مولفه های جمعیت شناختی (جنس، سابقه خدمت و تحصیلات) بین آموزش الکترونیکی تفاوتی وجود ندارد، بین توانمندسازی به لحاظ (جنس و تحصیلات) تفاوت معنادار وجود ندارد، ولی بین توانمندسازی به لحاظ سابقه خدمت تفاوت وجود دارد.

بررسی رابطه بین آموزش الکترونیکی با توانمندسازی دبیران دوره دوم متوسطه منطقه انزل شهرستان ارومیه Keywords:

آموزش الکترونیکی , توانمندسازی , دبیران