رابطه یادگیری سازمانی بر عملکرد سازمانی معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهرستان آمل
Publish place: The first national conference and the first international conference of psychology, educational sciences, social and cultural studies
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 229
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPES01_019
Index date: 17 November 2022
رابطه یادگیری سازمانی بر عملکرد سازمانی معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهرستان آمل abstract
این مطالعه درصدد بررسی و تعیین رابطه یادگیری سازمانی و عملکرد سازمانی می باشد. روش این تحقیق نیز از نوع همبستگی می باشد. جامعه این مطالعه را کلیه کارکنان و معلمان و مدیران آموزش و پرورش شهرستان آمل تشکیل می دهند که تعداد آن ها در دوره ابتدایی ۱۸۵۰ نفر می باشد که با مراجعه به جدول مورگان (۱۹۸۰) تعداد حداقل ۲۶۵ نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب می شوند. از سه ابزار برای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه عملکرد سازمانی هرسی و گلداسمیت و پرسشنامه استاندارد شده ابعاد یادگیری سازمانی واتکینس و مارسیک (۱۹۹۶) استفاده شده است برای تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش از روش رگرسیون استفاده می شود. سطح معنی داری این مطالعه با با مرور پیشینه پژوهشی (α=۰/۰۵) انتخاب شده است. نتایج نشان داد که ۱۵درصد از واریانس نمرات عملکرد سازمانی توسط واریانس نمرات یادگیری سازمانی تبیین می شود.
رابطه یادگیری سازمانی بر عملکرد سازمانی معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهرستان آمل Keywords:
رابطه یادگیری سازمانی بر عملکرد سازمانی معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهرستان آمل authors
مریم خلیلی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
علی یزدان پناه نوذری
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
آزاده شیخانی
کارشناس ریاضی دانشگاه مازندران
