ابزارهای ارزشیابی یادگیرندگان در محیط یادگیری الکترونیکی

با گسترش آموزش الکترونیکی، ارزشیابی در این حوزه به چالشی بزرگ تبدیل شده است. ارزشیابی یک عنصر حیاتی در فرایندیاددهی - یادگیری محسوب می شود و می تواند بر تدریس و آموزش تاثیر بگذارد. در واقع ارزشیابی جزء لاینفک هر نوع نظامآموزش است؛ بنابراین ابزارهای ارزشیابی نیز از اهمیت بالایی برخوردار هستند. تمرکز پژوهش حاضر نیز بر فراترکیب ابزارهایارزشیابی یادگیرندگان در محیط یادگیری الکترونیکی می باشد. رویکرد پژوهش حاضر. کیفی و روش آن. فراترکیب می باشد. دراین راست. جامعه آماری پژوهش را اسناد و پژوهش های مرتبط با ابزارهای ارزشیابی در محیط یادگیری الکترونیکی تشکیل دادندکه در مجموع ۲۱ واحد مطالعاتی به روش نمونه گیری در دسترس, مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشانمی دهد که ۲۴ ابزار برای ارزشیابی یادگیرندگان در یادگیری الکترونیکی استفاده می شود که در دو دسته ابزارهای ارزشیابی باارتباط همزمان و ابزارهای آرزشیابی با ارتباط ناهمزمان قرار داده شدند و در این میان ابزارهای ارزشیابی با ارتباط همزمانهمچون آزمون هاء چت و گروه های مباحثه آنلاین. و تکالیف گروهی مشترک. و ابزارهای ارزشیابی با ارتباط ناهمزمان همچونخودارزشیابی. پروژه ها. پوشه کار الکترونیکی، سنجش توسط همتایان، و مقاله ها دارای بیشترین موارد استفاده برای ارزشیابییادگیرندگان در محیط یادگیری الکترونیکی می باشند. همچنین آزمون ها و تکالیف گروهی مشترک در هر دو دسته ابزارهایارزشیابی با ارتباط همزمان و ابزارهای ارزشیابی با ارتباط ناهمزمان. مشترک بودند. در پایان پیشنهاد می شود که جهت ارزشیابییادگیرندگان در محیط یادگیری الکترونیکی از چند روش ارزشیابی استفاده شود. چرا که موجب افزایش اعتبار ارزشیابی می گردد.

Keywords:

فراتر کیب , ارزشیابی , یادگیرندگان , یادگیری الکترونیکی , ارتباط همزمان , ارتباط ناهمزمان