بررسی رابطه استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با احساس پیوند به مدرسه و عملکرد تحصیلی ( مورد مطالعه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر (تبریز)

این پژوهش با هدف بررسی رابطه استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با احساس پیوند به مدرسه و عملکرد تحصیلی صورت گرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی میباشد جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود و از طریق روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و در پژوهش شرکت داده شدند پرسشنامه هایی که برای تحقیق حاضر مورد استفاده قرار گرفتند، پرسشنامه شبکه های اجتماعی مجازی محقق ساخته (۱۳۹۶) پرسشنامه پیوند با مدرسه رضایی شریف (۱۳۹۳) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی اینین (۲۰۱۵) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه و با نرم افزار ۲۳.Spss استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین شبکه های اجتماعی مجازی با عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه منفی معناداری وجود دارد بین شبکه های اجتماعی مجازی با پیوند با مدرسه دانش اموزان رابطه منفی معناداری وجود دارد. بین تعلق با مدرسه با عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین نوع استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه وجود ندارد بین عضویت در شبکه های اجتماعی مجازی با عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه وجود ندارد همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد متغیرهای پیوند با مدرسه، نوع استفاده از شبکه های مجازی و میزان استفاده از آن میتوانند به طور همزمان در پیش بینی عملکرد تحصیلی مورد استفاده قرار گیرند و ضریب تاثیر استاندارد آنها به ترتیب برابر با (۲۶/۰(β = ، (۱۶/۰(β = و (۱۳/۰β= )در سطح معناداری دیده شد.

Keywords:

شبکه های اجتماعی مجازی , پیوند با مدرسه , عملکرد تحصیلی دانش اموزان