تاثیر کنترل و هدایت هوش هیجانی دانش آموزان توسط معلم

اگرچه برخی از مولفان تلاش کرده اند پر جنب و جوشی را به انگیزه های فطری و مسائلی مانند آن مربوط کننده پژوهش ها نشان داده اند که نه انگیزه های معطوف به خشونت و نه کشاننده های ناشی از ناکامی، ریشه پر جنب و جوشی انسان ها هستند. انسانها یکدیگر را مورد حمله قرار میدهند، زیرا واکنش های پر جنب و جوشانه را یاد گرفته و برای انجام آن انتظار پاداش داشته یا این پاداش ها را به دست آورده اند. از طرف دیگر، انسان موجودی است که به مدد رشد مغز و قابلیت های ناشی از آن، قادر به پیش بینی محتمل ترین پیامدهای رفتاری و معنایایی آن است، اما چون پی بردن به این امر که زندگی شخص دیگری را به شکل نامطلوب تحت تاثیر قرار داده بسیار ناگوار است، دریافت های خود را تحریف می کند و به جای فهم احساس اطرافیان، به توجیه های خود کامرواساز روی می آورد.

Keywords:

هدایت , تربیت , کنترل , دانش آموزان , معلم