بررسی میزان تاثیر آموزش طنزمحور بر یادگیری و خلاقیت دانش آموزان دبستانی (مقاله مروری)

زندگی در قرن حاضر مستلزم داشتن سواد بالاست. مدارس نقش بسیار بالایی در انجام این رسالت ایفا می کنند. بسیاری از والدین معتقدند میزان حرف شنوی فرزندانشان در مدارس و کلاس های درس بسیار بیشتر از منزل است؛ و میزانی که فرزندشان در کلاس درس تحت تاثیر قرار می گیرد، در منزل قرار نمی گیرد. فراهم ساختن فرصتهایی برای یادگیری همکارانه، تعدیل جو و رقابتی در مدارس میتواند به کاهش اضطراب و بهبود عملکرد دانش آموزان کمک کند. این مهم مستلزم کوششی نظام دار و هدفمند از سوی نظام تعلیم و تربیت جامعه در جهت ایجاد تحول در کتابهای درسی و روشهای تدریس است. امروزه یکی از روشهای تدریس رایج در مدارس، روش تدرس طنزمحور است. طنز بخشی از عنصر مرکزی هر سه مفهوم نفوذ اجتماعی، تقارب و سبک ارتباطی افراد است. اینکه از چه نوع طنزی میتوان در کلاسهای درس استفاده کرد و چه تاثیری روی دانش آموزان دارد، موضوع پژوهش بسیاری از محققین بوده است و نیاز به تامل و بررسی دارد.

Keywords:

طنزمحور , دبستان , روش تدریس , دانش آموز