پیش بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس خودباوری و معنا در زندگی

اشتیاق تحصیلی به عنوان یکی ار ملزومات یادگیری به شمار می رود و معمولا به عنوان ساختارانگیزشی به کار برده می شود که منعکس کننده تعهد یادگیرنده نسبت به تحصیل است. هدف پژوهش حاضر پیش بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس خودباوری و معنا در زندگی در بین دانش آموزان بود. جامعه پژوهش عبارت از کلیه دانش آموزان دوره متوسطه ناحیه ۴ استان قم که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بوده اند و تعداد ۴۵۰ نمونه به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای برگزیده شد. داده ها از طریق پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران((۲۰۰۴، خودباوری فرزیان پور((۱۳۹۷ و معنا در زندگی استگر و همکاران((۲۰۰۶ جمع آوری شد و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد هردو متغیر خودباوری p<۰/۰۰۱)، t= ۳/۹۸۱، (β = ۰/۲۰۰ و معنا در زندگی p<۰/۰۰۱)، t= ۴/۷۳۱، ( β= ۰/۲۳۸ اشتیاق تحصیلی را به گونه معنیداری پیشبینی میکنند.یافته های پژوهش حاضر برای نهاد آموزش و پرورش مفید و کاربردی است؛ با توجه به نقش خودباوری و معنا در زندگی در اشتیاق تحصیلی دانش آموزان، لازم است برنامه های اموزش و پرورش به گونه ای سازماندهی شود که زمینه ارتقای خودباوری و معنا داری زندگی جهت بهبود اشتیاق تحصیلی فراهم آید.

Keywords:

اشتیاق تحصیلی , خودباوری , معنا در زندگی , دانش آموز