نقش سبک های یادگیری و درگیری تحصیلی در خودکارآمدی تحصیلیدانش آموزان

سبک های یادگیری راهبردهای آگاهانه و هدفمندی هستند که فرد برای دستیابی به هدف های کاملا مشخص به کار میبرد. آگاهی از وجود رابطه بین سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی میتواند راهنمای خوبی برای معلمان و دست اندرکاران آموزشی برای به کارگیری روشهای و سبکهای متنوع و منطبق با هدفهای آموزشی باشد تا بتوان با استفاده از این روشها سبب کارآمدی هر چه بیشتر فرآیندها وفعالیتهای آموزشی و یادگیری شد.یادگیری رابطه ای است پویا بین دانش آموزان و واقعیت های فرهنگی خارج از او در متن زمینه اجتماعی است . برخی از صاحبنظران اعتقاد دارند که سه نیروی فرهنگی - اجتماعی وجود دارد که تعلیم و تربیت باید در زمینه آموزشی آنها را فراهم کند.این سه نیرو عبارتند از آزادی، کثرت و مشارکت. در یک محیط غنی آموزشی فرد باید بدون جهت دادن به طور آزاد و متفکرانه به کاوش بپردازد، آموخته های خود را وحدت بخشد و به سوی تعالی گام بردارد. متاسفانه اغلب مدارس نه تنها چنین رسالتی را فراموش کرده اند،بلکه در جهت خلاف آن گام بر می دارند

Keywords:

سبک های یادگیری , معلمان , دانش اموزان , هدف های آموزشی