بررسی پدیدارشناسانه عوامل موثر برکیفیت آموزشی از دیدگاه معلمان
Publish place: 9th International Conference on Religious and Islamic Research, law, Education Science and Psychology
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 280
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
GHADIRCONF09_051
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1401
Abstract:
هدف اصلی این پژوهش بررسی پدیدارشناسانه عوامل موثر برکیفیت آموزشی از دیدگاه معلمان است . پژوهشحاضر با روش کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی انجام شد. جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه معلمان شاغلدر شهرستان تربت جام بودند که از بین آنها ۳۰ نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. گردآوری دادهها تا اشباع نظری ادامه پیدا کرد . ابزار گردآوری داده ها،مصاحبه نیمه ساختاریافته است . برای تجزیه و تحلیل دادهها ازراهبردهفت مرحله ای کلایزی استفاده شده است و مصاحبه ها مورد تفسیر قرارگرفت . یافته ها نشان دادندکه از دیدگاه معلمان، هفت عامل بالاترین نقش را در کیفیت آموزش و تدریس داشته اند که شامل : ویژگی هایفردی و حرفه ای معلمان ، مدیریت کلاس درس، برنامه ریزی درسی، فضای فیزیکی، ارزشیابی آموزشی توسطدانش آموزان، نقش آموزش و پرورش، نقش مدارس می باشند ودر نتیجه وجودمعلمانیشایسته،متبحروبرخوردارازتوانمندی حرفه ای وآموزشی بالا،برای انجام آموزش های باکیفیت بسیارضروریوحیاتی است.
Keywords:
Authors
مرتضی حیدری
دکتری مشاوره، گروه مشاوره، دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران
حدیثه عارفی زاده
کارشناسی پیوسته رشته مشاوره وراهنمایی،دانشگاه شهید هاشمی نژاد، مشهد،ایران
سمیه دروگر
کارشناسی پیوسته رشته مشاوره وراهنمایی،دانشگاه شهید هاشمی نژاد، مشهد،ایران