شناسایی مولفه های تاثیر گذار بر ادراک معلمان از منزلت اجتماعی خویش و ارتباط آن با مشارکت معلمان در امور مدرسه

پژوهش حاضر به شناسایی مولفه های تاثیر گذار بر ادراک معلمان از منزلت اجتماعی خویش و ارتباط آن با مشارکت معلمان در امور مدرسه می پردازد. روش پژوهش توصیفی ، اکتشافی و توصیفی است . جامعه آماری پژوهش ، شامل معلمان ابتدایی شهرستان شهریار به تعداد ۱۶۲۲ و نمونه آماری ۳۱۰ نفر، با استفاده از فرمول کوکران و با روش نمونه گیری تصادفی به شیوه سیستماتیک انتخاب شده است . ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته منزلت اجتماعی و مشارکت معلمان است ، روایی ابزار با استفاده از روایی صوری و محتوایی از نظر متخصصان و پایایی ابزار با استفاده از محاسبه ضریب آلفای کرونباخ ، به ترتیب پرسشنامه منزلت ۷۹/۰ و پرسشنامه مشارکت معلمان ۸۹/۰ بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از رگرسیون با نرم افزار spss انجام شد. نتایج نشان داد احترام فردی ۸۲ درصد ،احترام سازمانی ۵۶ درصد، احترام اجتماعی ۵۵ درصد، قدرت فردی ۳۷ درصد، قدرت شغلی و علمی اجتماعی ۸۱ درصد، درآمد و ثروت فردی ۹۱ درصد، درآمد و ثروت اجتماعی ۳۳ درصد، از منزلت اجتماعی را پیش بینی می نمایند و قدرت علمی و شغلی سازمانی و درآمد و ثروت سازمانی به دلیل اینکه سطح معنا داری بالاتر از ۰۰۵/۰ هستند قدرت پیش بینی و تاثیر گذاری را ندارند.