بررسی نگرش و آمادگی دانشجویان برای پذیرش یادگیری سیار در دوران پساکرونا

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان نگرشوآمادگی دانشجویان برای پذیرش یادگیری سیار در دوران پساکرونا بود. روش پژوهش از نوع توصیفی - پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان موسسه آموزشعالی آمل - آمل در نیمسال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تعداد ۶۰۰ نفر از آموزش دانشگاه گزارش شد. نمونه آماری در پژوهش حاضر با جدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۳۴ نفر دانشجو با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری پژوهش شامل پرسشنامه های نگرش و آمادگی الکترونیکی سیار واتکین و همکاران (۲۰۰۴) و پذیرش یادگیری سیار فاگان (۲۰۱۹) بود. داده های پژوهش نیز با استفاده از نرم افزار آماری -(SPSS ۲۴ ( در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت . نتایج حاصل نشان داد میزان نگرش و آمادگی دانشجویان برای پذیرش یادگیری سیار در دوران پساکرونا رابطه معناداری وجود دارد و ضرایب رگرسیونی بتا((β، نشان میدهند که ، در بین مولفه های نگرش و آمادگی دانشجویان ، تنها امید به عملکرد، انگیزه) ۰۱/۰ > sig، ۵۶۱/۰ =β)و)۰۱/۰ > sig، ۵۰۹/۰ =β)از قابلیت پیشبینی نمرات یادگیری سیار برخوردار است و مولفه های انگیزش،مسایل مهم ،مهارت ها، گفتگو، از تحلیل کنار گذاشته شده اند(۰۵/۰.(< sig

Keywords:

نگرش و آمادگی , پذیرش , یادگیری سیار , پساکرونا , دانشجویان