رابطه ی بین ویژگی های شخصیتی و عزت نفس با انگیزه ی پیشرفت درس معماری در دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستانهای شهر کرمانشاه

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه ی ویژگی های شخصیتی و عزت نفس با انگیزه ی پیشرفت درس زیست شناسی بود. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستانهای شهر کرمانشاه بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۰۸ نفر انتخاب شد که به صورت نمونه گیری خوشه ای و به صورت چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش ، پرسشنامه ی شخصیتی نئو (FFI-NEO)۱، پرسشنامه ی عزت نفس روزنبرگ (SES)۲ و پرسشنامه ی انگیزه ی پیشرفت هرمانز (AMQ)۳ بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی به شیوه ی همزمان استفاده شد که با توجه به نتایج آن فرضیه ی اول یعنی وجود رابطه ی مثبت بین ویژگی های شخصیتی (روانرنجور خویی ، برونگرایی ، انعطاف پذیری ، سازگاری و مسئولیت پذیری ) با انگیزه ی پیشرفت ، در عامل روانرنجور خویی رد و در عامل های برونگرایی ، انعطاف پذیری ، سازگاری و مسئولیت پذیری مورد تایید قرار گرفت . فرضیه ی دوم، یعنی وجود رابطه ی مثبت بین عزت نفس و انگیزه ی پیشرفت نیز مورد تایید قرار گرفت . فرضیه سوم، یعنی پیش بینی ویژگی های شخصیتی و عزت نفس بر میزان انگیزه ی پیشرفت نیز مورد تایید قرار گرفت .

Keywords:

ویژگی های شخصیتی , عزت نفس , انگیزه ی پیشرفت .