تعلیم و تربیت انتقادی از دیدگاه پائولو فریره و هنری ژیرو

هدف مقاله حاضر، معرفی دیدگاه تربیتی مبنی بر نظریه انتقادی از دیدگاه پائولو فریره و هنری ژیرو است. نظریه انتقادی، محصول اندیشه های گروهی از نظریه پردازان اجتماعی آلمانی است و در تاریخ فلسفه آموزش و پرورش، نظریه انتقادی از جمله نظریه های نوظهور است. هرچند پیش از این که این نظریه با نام آموزش و پرورش انتقادی شناخته شود، نظریات آن در میان منتقدان آموزش و پرورش رواج داشته است. در واقع نظریه پردازان انتقادی، هم جهت با جنبش پست مدرن و در انتقاد به آموزش و پرورش رسمی، به طرح مباحثی چون طبقه گرایی نژادپرستی و تبعیض جنسی پرداخته اند. از نمونه متفکران تعلیم و تربیت انتقادی می توان افرادی مثل پائولو فریره، هنری ژیرو، مایکل اپل، پیتر مک لارن و ... را نام برد. هدف از این پژوهش، آشنایی با نظریه تعلیم و تربیت انتقادی از دیدگاه هنری ژیرو و پائولو فریره می باشد. یافته های این پژوهش با استفاده از روش مروری و استناد به تعداد ۱۴ مقاله و ۱۱ کتاب که این منابع به طور هدفمند و با بررسی متن کامل آنها و ارتباط آنها با موضوع پژوهش انتخاب گردیدند. نتایج به دست آمده از بررسی و تحلیل یافته ها حاکی از آن است که با توجه به این که دیدگاه انتقادی از بانفوذترین مکتب های فلسفه تعلیم و تربیت سده بیستم و بیست ویکم می باشد و پائولو فریره و هنری ژیرو به عنوان دو تن از متفکران مهم این مکتب شناخته شده اند، توجه به این مکتب و آرای تربیتی این دو فیلسوف امری ضروری محسوب می شود. این مقاله درباره اصول اساسی نظریه انتقادی و تعلیم و تربیت انتقادی بحث می کند. نخست، نظریه انتقادی به اجمال بررسی و کاربرد آن در زمینه تربیتی بررسی می شود. دوم، درباره دیدگاه های تربیتی پائولو فریره بحث می شود. فریره به تعلیم و تربیت انتقادی مرتبط با توسعه آگاهی انتقادی توجه می کند و ژیرو ادعا می کند که مدارس از طریق برنامه درسی پنهان سلطه آموزشی را تحکیم می بخشند. بخش پایانی مقاله به نقد و جمع بندی اختصاص یافته است.

Keywords:

تعلیم و تربیت انتقادی , پائولو فریره , هنری ژیرو