طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی

مقاله حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه­ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و به جهت گردآوری اطلاعات آمیخته است. جامعه آماری منابع مرتبط با پژوهش، صاحب­نظران حوزه برنامه درسی، مدیریت و رهبری­آموزشی و  کنشگران خبره برنامه درسی می­باشند که با استفاده از نمونه­گیری هدفمند و گلوله­برفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها فیش­برداری، مصاحبه نیمه­ساختاریافته و پرسشنامه بود که با تحلیل محتوای کیفی و روش دلفی تحلیل شدند. نتایج نشان می­دهد الگوی صلاحیت حرفه­ای راهبران متشکل از سه مضمون شایستگی­های پایه شامل ویژگی های شخصیتی، مهارت­های ذهنی، شایستگی­های اعتقادی و اخلاقی، دانش و مهارت­های میان­فردی و ارتباطی، شایستگی­های تخصصی شامل مدیریت بهینه برنامه درسی، مدیریت بهینه فرایند یاددهی-یادگیری و نظارت و ارزیابی آموزشی و شایستگی­های حرفه­ای شامل حمایت و رشد حرفه­ای معلمان، توانایی­های سازمانی و حرفه­ای، مدیریت و رهبری و شناخت موقعیت و فرهنگ است که هر مقوله­ متشکل از شاخص­هایی می­باشد.

Keywords:

صلاحیت حرفه ای , راهبر آموزشی , دوره ابتدایی , روش دلفی