راهکارهای تحول و پیشرفت در مدرسه در دوران پسا کرونا

امروزه بیشتر روانشناسان تربیتی، معتقدند که کارکنان مدرسه در سلامت روان دانش آموزان دارای نقش های حساس حرفه ای هستند. این مطلب مبتنیبر این فرض و احتمال است که جوامع هرگز به اندازه و تعداد کافی دارای متخصصان سلامت روان نخواهند شد، تا برای کمک به جمعیت روزافزونیکه به خدمات تشخیصی و یا درمانی نیاز دارند، تکاپو کند . بنابراین باید تاکید و توجه را روی کوششهایی در جهت پیشگیری از عدم سلامت روان قرارداد، و افراد را برای مواجهه با مشکلات خویش و اقدام شایسته در آن موارد آموزش داد .بدیهی است با کمک مشورتی متخصصان، کارکنان مدرسهمیتوانند پس از گذراندن دورههای آموزشی لازم، علاوه بر وظایف و مسئولیتهای خویش، در زمینه درمان مشکلات جزئی شخصیتی کودکان ونوجوانان تا حد زیادی نقش داشته باشند .شرایط مدرسه که منجر به عدم سلامت روان و یا ناسازگاری کودک می گردد، همبستگی نزدیکی با مقرراتاجرائی و انضباطی در مدرسه دارد. کودکی که نتواند به رضایت کافی از مدرسه دست یابد، اغلب در همانندسازی با اولیاء مدرسه شکست می خورد، و بامشکلات انضباطی و تحصیلی مواجه خواهد شد. پاره ای از این گونه کودکان و نوجوانان ترک تحصیل می کنند. کودکان تیزهوش و حتی کم هوشگاه تکالیف مدرسه را بی معنی و پوچ می یابند، عده ای دیگر خود را در رسیدن به موفقیت درسی عاجز و ناتوان می بینند، و بالاخره گروهی بی عدالتیو رفتار غیر منصفانه معلم را مسئول شکست خود می پندارند و به دنبال راه هایی جهت خالی کردن کینه و دشمنی خویش بر می ایند. مشکلاتی چونپرجمعیتی کلاسها، نبودن وسائل و امکانات لازم، اعم از کتاب و وسائل کلاس و زمین بازی و غیره، عدم سازماندهی فعالیت ها، نامناسب بودن کمی وکیفی تکالیف درسی، و بالاخره عدم شناخت معلم از دانش آموزان و یا عدم توانایی وی در تدریس و تفهیم مطالب درسی، عدم تجانس و همخوانی موادو برنامه درسی با نیازهای کودکان و نوجوانان، از جمله مواردی است که شرایط نامطلوب و نامناسب را در مدرسه فراهم می سازد و باعث بدرفتاریدانش آموزان می شود . تربیت نسبت پرورش روح و روان دانش آموزان بوده و صرفا تدریس کننده مواد و موضوعات درسی و آکادمیک نباشند. نتایج اینتحقیق نشان داد که معلمان بیشترین تاثیردر بهداشت روان دانش آموزان از طریق برقراری ارتباط مثبت و سازنده و روزمره دارند. توجه مربیان ووالدین به این پدیده روانی اجتماعی نه تنها زمینه مساعدی برای شکوفایی استعدادهای نهفته کودکان و نوجوانان را فراهم میآورد، بلکه در بهبودسلامت روانی آنها نیز موثر خواهد بود.

Keywords:

آموزش سنتی , آموزش مجازی , معلم , , دانش آموزان