آموزش ذهنیت سازی بر سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی با اختلال یادگیری
Publish place: The 7th International Conference on Social and Educational Studies & child rights in the Islamic World
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 245
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
TCONF07_646
Index date: 12 June 2023
آموزش ذهنیت سازی بر سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی با اختلال یادگیری abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی ذهنیت سازی بر سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی با اختلال یادگیری می باشد. روشپژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری مقطع ابتدایی در شهر تبریز در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۲ می باشد. تعداد ۲۶ نفر از دانش آموزان دارای اختلال یادگیری به عنوان نمونه انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترلجایگزین شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش و برنامه آموزشی ذهنیت سازی بود.گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای برنامه مداخله ای ذهنیت سازی را دریافت نمودند در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافتنکردند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، کجی و کشیدگی) و در بخش آمار استنباطی ازروش کوواریانس استفاده شد. یافته های به دست آمده حاکی از اثربخشی معنادار ذهنیت سازی بر سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطعابتدایی با اختلال یادگیری بود .
آموزش ذهنیت سازی بر سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی با اختلال یادگیری Keywords:
آموزش ذهنیت سازی بر سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی با اختلال یادگیری authors
بتول اله وردی تقنه
لیسانس راهنمایی و مشاوره ،دانشگاه پیام نور لردگان
آرش رحیمی ریگی
لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز شهیدرجایی فرخشهر
مسلم نوروزی مصیر
لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز شهیدرجایی فرخشهر
سیدعلیرضا دانیالی
لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز شهیدرجایی فرخشهر
پژمان رحیمی ریگی
لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز شهیدرجایی فرخشهر