شناخت تاثیرگذاری روش تدریس حل مساله خلاق بر نگرش به خلاقیت و یادگیری علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم شهر گنبدکاوس در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱
Publish place: The 10th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 138
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF10_001
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف شناخت تاثیرگذاری روش تدریس حل مساله خلاق بر نگرش به خلاقیت و یادگیری علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم شهر گنبد کاوس در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ انجام گرفت. این پژوهش - به شیوه مطالعه شبه آزمایشی در دو گروه کنترل و آزمایشی، با پیش آزمون و پس آزمون صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر گنبد کاوس بودند. حجم نمونه نیز متشکل از ۵۰ نفر بودند که شامل دو کلاس ۲۵ نفری بود. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه نگرش به خلاقیت شیفر و پرسشنامه نگرش به علوم اکپینر بود. در این پژوهش طول دوره آموزشی نیز به مدت شش هفته منظور شد. برای تحلیل داده ها از شاخصهای آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و به منظور پاسخگویی به فرضیه های پژوهش از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش مبتنی بر الگوی حل مساله خلاق بر نگرش به خلاقیت تاثیر معناداری دارد. همچنین، نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مبتنی بر حل مساله خلاق بر نگرش به یادگیری در درس علوم تاثیر ندارد.
Keywords:
Authors
صحرا گوزل بهلکه
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گنبدکاووس
آیلار جان زمین
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر