بررسی رابطه هوش فرهنگی و هوش تحلیلی با مدیریت دانش و عملکرد آموزشی معلمان زن شهرستان بوکان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش فرهنگی و هوش تحلیلی با مدیریت دانش و عملکرد آموزشی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش که معلمان زن شهرستان بوکان به تعداد ۷۵۰ نفر بوده اند که بر اساس محاسبات فرمول کوکران تعداد ۲۵۴ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند. این پژوهش از جمله پژوهش های کاربردی بوده که از روش توصیفی پیمایشی استفاده نموده است. محقق در این پژوهش جهت دستیابی به اهداف خود از ۴ فرضیه بهره برده است که در راستای اثبات یا رد فرضیات از روش معادلات ساختاری استفاده نموده که در نهایت ضمن توزیع پرسشنامه های استاندارد که روایی و پایایی آنها به تایید رسیده است این نتیجه بدست آمده است که معلمان باید از مدیریت دانش و عملکرد بالایی برخوردار باشند زیرا نقش مهمی در شکل دهی نگرش و گرایش دانش آموزان دارند. بر اساس نتایج این پژوهش، هوش فرهنگی و تحلیلی مولفه موثری در مدیریت دانش و عملکرد اموزشی معلمان با کار بوده است. به عبارت دیگر، اگر معلمان در ایران از هوش فرهنگی و تحلیلی بالاتری برخوردار باشند، می توان پیش بینی کرد که عملکرد آموزشی افزایش می یابد. بر اساس نتایج، بین هوش فرهنگی و تحلیلی با عملکرد آموزشی معلمان ورزش همبستگی مثبت وجود دارد. به بیان ساده، وجود و تقویت هوش فرهنگی و تحلیلی در بین معلمان، عملکرد آموزشی کاری آنها را افزایش می دهد. نتایج دیگر نیز نشان داد که بین هوش فرهنگی و تحلیلی با مدیریت دانش معلمان در کار همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. در نتیجه، ارتقای هوش فرهنگی و تحلیلی در بین معلمان، مدیریت دانش آنها در کار را افزایش می دهد.

Keywords:

هوش فرهنگی , هوش تحلیلی , مدیریت دانش , عملکرد آموزشی