چگونه توانستم تفکر انتقادی را در دانش آموز پایه سوم ابتدایی رشد دهم؟

یکی از اهداف بزرگ تعلیم و تربیت آن است که انسان هایی پرورش دهد که با زندگی و جهان پیچیده ی کنونی، تغییرات و تحولات گسترده ی فرهنگی،اقتصادی و اجتماعی سازگار شوند و آینده ی بهتری بنا کنند که این مهم، نیازمند رشد توانایی های شناختی و به ویژه رشد تفکر انتقادی است. پژوهش حاضر با هدف تقویت تفکر انتقادی دانش آموز پایه سوم ابتدایی انجام شد.روش این پژوهش کیفی و کاربردی و از نوع اقدام پژوهی تکنیکی است.فرد مورد مطالعه در این پژوهش،دانش آموز پایه سوم ابتدایی دبستان حیدر بهادرزاده در ناحیه ۲ مشهد است.ابزار های جمع آوری اطلاعات در این پژوهش مشاهده بالینی، مصاحبه و پرسشنامه است.روایی این پژوهش به روش سه سویه سازی مورد بررسی و تایید و همچنین پایایی این پژوهش به روش موازی سازی مورد بررسی و تایید قرار گرفت.یافته های این پژوهش نشان داد که روش های مورد استفاده در تحقیق مانند روش تدریس فعال،ایجاد محیط پذیرا، تغییر چینش میز ها، تقویت روحیه پرسشگری، بارش فکری، مناظره و خلاصه نویسی، در تقویت تفکر انتقادی دانش آموز نقش موثری داشت و تغییرات کاملا ملموس بود.از این رو به معلمان پیشنهاد می شود برای رشد تفکر انتقادی دانش آموزان از این روش ها استفاده کنند.

Keywords:

تفکر , تفکر انتقادی , اقدام پژوهی