چگونه می توان اضطراب یادگیری جدول ضرب را کاهش داد؟
Publish place: The 10th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 251
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF10_440
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1402
Abstract:
اضطراب را شاید بتوان به عنوان یکی از تاثیر گذارترین عوامل در یادگیری دانش آموزان به شمار آورد. یکی از روش های موجود برای کنترل سطح اضطراب داشتن چندین راهکار و روش تدریس است. در پژوهش حاضر باتوجه به چندین راهکار سعی در کاهش اضطراب یادگیری جدول ضرب داریم. روش پژوهش ما بصورت کیفی و از نوع اقدام پژوهی عملی است. فرد مورد نظر ما دانش آموز پایه سوم دبستان مدرسه امید ۱ واقع در ناحیه ۷ مشهد است. با استفاده از ابزارهای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده پژوهش دنبال شد. روایی این پژوهش با استفاده از تکنیک سه سویه سازی انجام و برای پایایی به روش موازی سازی مورد بررسی و تحقیققرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از اشکال و نقاشی های مختلف، استفاده از اشعار هنگام یادگیری و همچنین روش شانس مجدد برای پرسش کلاسی ضرب، تکنیک هایی هستند که به ما کمک می کنند در کاهش اضطراب جدول ضرب موفق باشیم. این تغییرات در دانش آموزان ملموس بود بنابراین به معلمان پیشنهاد می شود از این روش ها برای کلاس درس خود بهره ببرند.
Keywords:
Authors
مریم معموری
مدرس پایه سوم ابتدایی،لیسانس مدیریت آموزشی- آموزش پرورش ناحیه ۷ مشهد
سعید پردل
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی