بررسی تجارب زیسته اعضای هیات علمی از چالش ها و فرصت های آموزش در فضای مجازی در دوران شیوع ویروس کرونا : یک مطالعه پدیدارشناسی

هدف پژوهش حاضر پی بردن به تجارب اساتید هیات علمی رشته فلسفه تعلیم و تربیت از چالش ها و فرصت های آموزش مجازی در دوران شیوع ویروس کوید_ ۱۹ بود. روش پژوهش حاضر کیفی و از نوع پدیدارشناسی بود. مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۵نفر از اساتید هیات علمی دانشگاه های تبریز که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ مشغول به تدریس بوده و به صورت هدفمند انتخاب شده بودند، انجام شد. مصاحبه های ضبط شده به صورت کتبی ثبت شدند و به روش هفت مرحله ای کلایزی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. تحلیل تجارب زیسته اساتید موجب شناسایی و دسته بندی و استخراج مقوله های اصلی «چالش های فردی»، «چالش های اجتماعی» و «فرصت های فردی» و «فرصت های اجتماعی» شد. در ادامه از مقوله های اصلی ذکرشده، مقوله های فرعی چالش های فردی مشتمل بر ایجاد هویت پنهان، خود کنترلی کاذب ،عدم خود مدیریتی ،عدم رشد تفکر انتقادی، کسالت تحصیلی و چالش های اجتماعی شامل انزوای اجتماعی ، حذف تعاملات سنتی معلم- دانش آموز، نداشتن محدودیت های اخلاقی، مخدوش شدن روابط والد- فرزندی و فرصت های فردی شامل امکان توسعه ایده ها، افزایش اطلاعات عمومی،امکان مشارکت در تولید محتوا و فرصت های اجتماعی شامل تعامل فعال با سایر مخاطبان ، اشتراک گذاری ایده ها ،توسعه سواد رسانه ای و افزایش آگاهی مخاطب از فرایند آموزش و پرورش، استخراج شدند. یافته های این پژوهش توانست تصویر روشنی از فرصت ها و چالش های آموزش در فضای مجازی ارائه کند.

Keywords:

پدیدارشناسی , تجارب اساتید هیات علمی فلسفه تعلیم و تربیت , چالش ها و فرصت های آموزش مجازی