اثربخشی آموزش خوش بینی تحصیلی بر انگیزش شغلی و خوش بینی تحصیلی معلمان

آموزش خوش بینی تحصیلی دارای جایگاهی مهم در عرصه ی تعلیم و تربیت است از این رو بررسی اثربخشی آن بر مولفه هاییاز قبیل انگیزش شغلی و خوش بینی تحصیلی معلمان به عنوان هدف این پژوهش انتخاب گردید. روش پژوهش آزمایشی با طرحپیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. در این راستا کلیه معلمان شاغل در آموزش و پرورش عشایری استان کرمانجامعه آماری مورد مطالعه را تشکیل دادند که از میان ایشان با بهره گیری از روش نمونه گیری در دسترس، ۳۰ معلم نهایتاانتخاب شده و با استفاده از روش تصادفی ساده در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در حالی که گروه کنترلجریان عادی تدریس خود را سپری می کردند، گروه آزمایش به مدت پانزده جلسه یک ساعته آموزش هایی در رابطه خوشبینیتحصیلی دریافت کرد. سپس هر دو گروه پرسشنامه خوش بینی تحصیلی معلم توحیدی و سعیدی، پرسشنامه انگیزش شغلیلوداهل و کیچنر، پرسشنامه خوش بینی تحصیلی معلم، را قبل و بعد از آموزش به عنوان پیش آزمون و پس آزمون تکمیلکردند. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس چند متغییری (مانکوا) نشان داد که این بسته آموزشی برروی انگیزه شغلی، خوش بینی تحصیلی معلم و خوش بینی تحصیلی توحیدی و سعیدی به طور معناداری اثرگذار نبوده است.

Keywords:

خوش بینی تحصیلی , تاکیدات تحصیلی , اعتماد معلم به والدین و دانش آموزان , حس کارآمدی معلم , انگیزش شغلی