مقایسه رویکردهای آموزشی در طراحی برنامه درسی دوره ابتدایی یادگیرنده محور و مسئله محور

در دوره ابتدایی، طراحی برنامه درسی از اهمیت بسیاری برخوردار است زیرا برای تامین یک محیط آموزشی کامل و موثر، اصول و روش های مناسب باید به کار گرفته شوند. در این مقاله، رویکردهای آموزشی دوگانه، یعنی رویکرد یادگیرنده محور و رویکرد مسئله محور، مورد بررسی قرار می گیرند و این دو رویکرد با یکدیگر مقایسه می شوند. رویکرد یادگیرنده محور، تمرکز خود را بر توجه به نیازها، علایق و قابلیت های فردی هر یک از دانش آموزان می گذارد. در این رویکرد، برنامه درسی به گونه ای طراحی می شود که با توجه به نیازهای هر دانش آموز، فرصت هایی برای یادگیری مناسب و همچنین توسعه مهارت ها و استعدادهای آنها فراهم می شود. رویکرد مسئله محور، با تاکید بر حل مسائل و واقعیت های محیطی دانش آموزان، بر توانایی های عملی و کاربردی آنها تمرکز می کند. در این رویکرد، برنامه درسی بر مبنای مسائل و چالش های واقعی جامعه طراحی می شود تا دانش آموزان با استفاده از تفکر و تمرین عملی، مهارت ها و توانایی های لازم را برای حل مسائل واقعی به دست آورند. در این مقاله، ابتدا به معرفی و توضیح هر یک از این رویکردها پرداخته می شود و سپس به مقایسه آنها در جنبه های مختلف، شامل تاثیر بر روی فرایند یادگیری، توسعه مهارت ها و تمرکز درسی می پردازیم. در نهایت، نتایج و پیشنهادهای مربوط به استفاده از هر یک از این رویکردها در طراحی برنامه درسی دوره ابتدایی ارائه می شوند. با توجه به این مقاله، ارائه کامل و مناسب برای مقایسه رویکردهای آموزشی در طراحی برنامه درسی دوره ابتدایی انجام شده است و این بحث می تواند به ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری در این سطح تحصیلی کمک شایانی نماید

Keywords:

رویکردهای آموزشی , طراحی برنامه درسی , دوره ابتدایی , یادگیرنده محور , مسئله محور