تجربه زیسته آموزگاران شهربانه از آموزش مجازی درس علوم مبتنی بر تفکر فعال با تاکید بر شبکه شاد

هدف اصلی از پژوهش حاضر مطالعه تجربه زیسته آموزگاران شهربانه از آموزش مجازی درس علوم مبتنی بر تفکر فعال با تاکید بر شبکه شاد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بوده است پژوهش حاضر از نوع آمیخته است که در دو بخش کیفی و کمی انجام شد. در بخش کیفی از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته و در بخش کمی از طریق پرسشنامه محقق ساخته اقدام به جمع آوری اطلاعات شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی خبرگان نظری و تجربی در حوزه های دانشگاهی و حوزه ی آموزش و پرورش و همچنین آموزگاران شهر بانه که به صورت هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب گردید و مصاحبه نیمه ساختاریافته با آنان تا رسیدن به اشباع نظری انجام شد. جامعه ی آماری این پژوهش در بخش کمی ، کلیه آموزگاران شهر بانه ، در سال ۱۴۰۱- ۱۴۰۰ می باشد. برای برآورد حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران محاسبه می شود که به طور کلی ۲۴۶ نفر از معلمان آموزگاران شهر بانه در نظر گرفته می شود. در این پژوهش جهت انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده می شود. روایی محتوایی پرسشنامه مورد تایید استاد راهنما، استاد مشاور و متخصصان علوم تربیتی قرار گرفت . پایایی ابزار پژوهش نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ۸۷/۰ محاسبه شدند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آمار توصیفی مانند (جدول ، فراوانی ، درصد، نمودار، میانگین ، انحراف معیار) و روش های آمار استنباطی در حد آزمون آزمون T تک متغیره شد. در ضمن کلیه ی تجزیه و تحلیل داده ها به وسیله نرم افزارSPSS۲۲ انجام گرفت . نتایج پژوهش چنین نشان داد که از دیدگاه آموزگاران شهر بانه مولفه های آموزش مجازیدرس علوم مبتنی بر تفکر فعال با تاکید بر شبکه شاد: جلب مشارکت همه جانبه ، حل مسئله مشارکتی ، اهداف آموزشی ، خلاقیت و کیفیت آموزشی به عنوان موانع و مشکلات اصلی اجرای طرح مذکور در دوران شیوع این بیماری شناسایی شدند.

Keywords:

موانع , مشکلات , روش تدریس بارش مغزی , آموزش مجازی