تحلیل محتوا علوم تجربی متوسطه ی اول

صاحب نظران تعلیم و تربیت همواره تاکید دارند که روشهای تدریس در میزان و کیفیت یادگیری نقش به سزایی دارند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش سه روش تدریس (پاور پوینت، فیلم آموزشی و سنتی) بر خودپنداره تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی(هفتم )دوره اول متوسطه در یک مطالعه نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود که نتایج حاصل از مطالعه نشان داد از میان سه روش تدریس سنتی، پاورپوینت و فیلم آموزشی فقط روش تدریس پاورپوینت و فیلم آموزشی تاثیر معناداری بر عملکرد تحصیلی داشته است و باعث بهبود عملکرد تحصیلی می شود.

Keywords:

پاورپوینت , فیلم آموزشی , سنتی , عملکرد تحصیلی .