بررسی علل ضعف دانش آموزان مقاطع ابتدایی در نگارش و جمله سازی

دوره ابتدائی به لحاظ رشد، تربیت و تکوین شخصیت کودکان دوره بسیار مهمی است. به صورتی که از این دوره با عناوینی همچوندوره اطاعت، تادیب، خلاقیت و بروز استعدادهای عمومی هم نام بردهاند. آموزش ابتدایی به سبب زیربنایی و پایه ای بودن، نقشیمبنایی در تعلیم و تربیت و به تبع آن در زندگی انسان برعهده دارد، به طوری که یک جزو اصلی زندگی در دنیای امروز محسوبمی شود و درطی قرن های گذر عمر آموزش وپرورش، این ضرورت بیشتر شده و بر مبنایی بودن آن تاکید ویژهای شده است . در ایندوره کودکان مهارتهایی نظیر همکاری، حل مسئله، خلاقیت و... و دروس خاصی را مانند آموزش قرآن، هدیه های آسمان،فارسی نگارش فارسی،ریاضی، علوم تجربی، مطالعات اجتماعی و هدیه های آسمان میاموزند. از این میان یکی از مهمترین دروسنگارش فارسی است که شامل مجموعهای از مهارت های نوشتاری مانند املا، بیان نوشتاری و دست خط است. اهمیت نوشتن وصحیح نوشتن در ایجاد ارتباط موثر با دیگران بدیهی است. در این راستاست از ابتدای آموزش رسمی خواندن و نوشتن به کودکانآموزش داده می شود چگونه بنویسند تا بتوانند آموخته های خود را در موقعیت های مختلف به کار ببندند. لیکن با مرور مطالعاتانجام شده و همچنین تجربه مشاهده های مکرر ضعف دانش آموزان در نوشتن، بر آن شدیم تا علل این ضعف را شناسایی کرده وجهت بهبود این امر راهکارهایی ارائه گردد تا خلاء نظری این حوزه پر شود و همکاران و سایر عزیزانی که به امر آموزش دانشآموزان این مقطع تحصیلی می پردازند، استفاده نمایند.

Keywords:

ابتدایی , دانش آموز , ضعف , املا , نگارش فارسی