بررسی و مطالعه روش تدریس اکتشافی ، نمایش علمی و روش تدریس آزمایشگاهی

در این مقاله، روش تدریس اکتشافی و روش تدریس نمایش علمی با یکدیگر مقایسه شده اند. در روش تدریس اکتشافی، دانش آموزان با فعالیت هایی مانند گروه کاری، پروژه های کوچک و بزرگ، سوالات باز، مطالعات مستقل و نمایشگاه های پایانی، به صورت فعال در کلاس شرکت می کنند و به دنبال حل مسئله هستند. در این روش، معلم به عنوان راهنمادانش آموزان به کار گرفته می شود. در روش تدریس نمایش علمی، دانش آموزان با طراحی و اجرای پروژه هایی که مربوط به علم و تکنولوژی هستند، به عنوان یک تیم همکاری می کنند. در این روش، دانش آموزان مهارت های کار گروهی، ارتباطات، پژوهش و نمایشگری را تقویت می کنند.در نهایت، بر اساس مقاله، دو روش به همراه مزایا و معایب آن ها بررسی شده اند. در حالی که روش تدریس اکتشافی به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های فکری و عملی خود را تقویت کنند، روش تدریس نمایش علمی به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های کار گروهی، ارتباطات، پژوهش و نمایشگری را بهبود بخشند. در نهایت، بهتر است روش تدریس مناسب با هدف و محتوای درس انتخاب شود. روش تدریس آزمایشگاهی، یکی از روش های موثر در آموزش علوم و فناوری است. در این روش تدریس، دانش آموزان پس از بررسی مبانی و اصول علمی، به صورت عملی با استفاده از تجربیات و آزمایشات، مفاهیم و اصول علمی را یاد می گیرن.دیکی از مزایای این روش تدریس، افزایش تفکرات علمی کودکان و جوانان است. با انجام آزمایشات و تجربیات عملی، دانش آموزان به سوالات علمی پاسخ می دهند و باعث ایجاد تفکرات علمی و پرسش های بیشتر در ذهن آنها می شود. همچنین، این روش تدریس برای افزایش قدرت تصمیم گیری، حل مسئله و تفکر خلاق نیز موثر است. در این روش تدریس،دانش آموزان با موقعیت های واقعی و مسئله محور روبرو می شوند که باعث تقویت قابلیت حل مسئله و تفکر خلاق آنها می شودبه علاوه، در این روش تدریس، استفاده از آزمایشات و تجربیات عملی باعث بهبود یادگیری دانش آموزان می شود.

Keywords:

روش تدریس اکتشافی , روش تدریس نمایش علمی , یاددهی مبتنی بر مشارکت , روش تدریس آزمایشگاهی